A. | $\frac{1}{25}$ | B. | $\frac{1}{50}$ | C. | $\frac{1}{100}$ | D. | $\frac{1}{625}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:舞蹈癥屬于常染色體上的隱性遺傳病,人群中每2500人就有一個(gè)患者,說(shuō)明a的頻率為$\frac{1}{50}$.人群中正常個(gè)體AA的比例為$\frac{49×49}{2500}$,Aa的比例為$\frac{49×2}{2500}$,因此,正常個(gè)體中Aa的概率為$\frac{\frac{49×2}{2500}}{\frac{49×49}{2500}+\frac{49×2}{2500}}$=$\frac{2}{51}$.據(jù)此答題.
解答 解:由于一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)患病的女兒,所以該婦女的基因型為Aa.兩人離異后,女方又與另一個(gè)健康的男性再婚,則這位婦女再婚后再生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{2}{51}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{102}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該種蝌蚪與該池塘中的浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 該蛙的發(fā)育階段不同,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同 | |
C. | 蝌蚪和成蛙的生境和食物不同可以減輕種內(nèi)斗爭(zhēng) | |
D. | 該蛙及蝌蚪在水中的分布屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖,其中數(shù)字為能量值,單位是kJ/(m2•a)能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為
A.16%B.15%C.12%D.10%
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)衛(wèi)生部和聯(lián)合國(guó)艾滋病中國(guó)專題組指出,艾滋病在我國(guó)流行的危險(xiǎn)因素廣泛存在。下列有關(guān)艾滋病的敘述正確的是
A.艾滋病的病原體是一種病毒
B.艾滋病患者體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量會(huì)逐漸增加
C.艾滋病患者的死因與免疫系統(tǒng)受損無(wú)關(guān)
D.與艾滋病患者握手會(huì)感染艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時(shí),說(shuō)明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等 | |
B. | 裝置1中液滴向左移動(dòng)的距離僅代表2小時(shí)需氧呼吸的強(qiáng)度,與厭氧呼吸無(wú)關(guān) | |
C. | 若裝置1中液滴不移動(dòng),則說(shuō)明酵母菌失活了 | |
D. | 若裝置2中液滴不移動(dòng),則說(shuō)明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下,血漿的化學(xué)成分、pH保持不變 | |
B. | 發(fā)熱過(guò)程時(shí),人體散熱量等于產(chǎn)熱量使體溫保持正常 | |
C. | 長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少,引起組織水腫 | |
D. | 嚴(yán)重腹瀉病人血漿滲透壓可能正常,無(wú)需補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)的核心內(nèi)容是F1在形成配子過(guò)程中等位基因彼此分離 | |
C. | 兩者的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)相同,且都發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
D. | 孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有在動(dòng)植物細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到圖1、圖2所示的結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖1中可見(jiàn)[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和[5]核膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密 | |
C. | 圖2中線粒體內(nèi)膜和外模的組成成分與細(xì)胞膜相似,都是以磷脂雙分子層為基本支架 | |
D. | 能夠進(jìn)出核孔的物質(zhì)有RNA、ATP和某些蛋白質(zhì)等 |
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