A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
分析 放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律.用放射性同位素標記的化合物,化學(xué)性質(zhì)不改變,通過追蹤放射性同位素標記的化合物,可用弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細過程;薩頓通過實驗觀察和推理提出假說:基因在染色體上用的是類比推理法,摩爾根果蠅雜交實驗證實基因在染色體上用的是假說-演繹法;孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法;分離細胞器的方法是差速離心法,葉綠體色素的分離原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同.
解答 解:①研究光合作用的反應(yīng)過程中氧氣的來源及暗反應(yīng)和噬菌體侵染細菌的實驗中用到了同位素標記法,正確;
②薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,而摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上,錯誤;
③孟德爾運用假說演繹法,利用豌豆雜交實驗提出遺傳定律,正確;
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)采用了物理模型構(gòu)建法,研究某種群數(shù)量變化規(guī)律采用了數(shù)學(xué)模型建構(gòu)法,正確;
⑤分離細胞器的方法是差速離心法,葉綠體中色素的分離用了紙層析法,錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程、葉綠體中色素的提取和分離、探究酵母菌細胞呼吸方式等知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是植物激素 | B. | 是生長素類似物 | ||
C. | 是植物生長調(diào)節(jié)劑 | D. | 促進生長時表現(xiàn)出兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備細胞膜的實驗中,置于清水中的紅細胞滲透壓逐漸變大直至漲破 | |
B. | 用溶解于清水中的健那綠染液對口腔上皮細胞染色后要用清水洗去浮色 | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞置于清水中后,液泡顏色將變深 | |
D. | 制作洋蔥根尖分生區(qū)細胞裝片時,染色前需要用清水洗去解離液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、病毒體內(nèi)都存在 | |
B. | ①②⑧⑨在噬菌體、煙草細胞內(nèi)都存在 | |
C. | 衣藻、藍藻的細胞中都存在①②⑤⑧ | |
D. | ①~⑤在衣藻體內(nèi)都存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞和生物體重要構(gòu)成物質(zhì) | B. | 具有調(diào)節(jié)和免疫作用 | ||
C. | 細胞和生物體的主要能源物質(zhì) | D. | 具有催化作用和運輸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)需要水的參與 | |
B. | 核糖體中進行的化學(xué)反應(yīng)要脫水 | |
C. | 生物體內(nèi)不同細胞的自由水和結(jié)合水的含量有所差別 | |
D. | 水是維持人體細胞酸堿平衡的主要物質(zhì) |
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