在體外培養(yǎng)小鼠體細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型:甲類細(xì)胞核DNA量是乙類細(xì)胞的兩倍,丙類細(xì)胞核DNA量介于甲乙兩類細(xì)胞之間.以下推測(cè)正確的是( 。
A、甲類細(xì)胞均處于分裂期,在三類細(xì)胞中所占比例最大
B、乙類細(xì)胞無分裂能力,屬于高度分化的細(xì)胞
C、丙類細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍變化:合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)、核糖體增生
D、用藥物抑制細(xì)胞的紡錘體形成,甲類細(xì)胞比例將增加
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題:
分析:1、細(xì)胞有絲分裂過程包括分裂間期和分裂期,分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,分裂期主要完成染色體(DNA)的均分;由于細(xì)胞間期比分裂期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),因此大多數(shù)細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期.
2、由題意知,甲類細(xì)胞核DNA量是乙類細(xì)胞的兩倍,丙類細(xì)胞核DNA量介于甲乙兩類細(xì)胞之間,因此丙類細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,乙類細(xì)胞DNA分子沒有開始復(fù)制或有絲分裂已經(jīng)完成,甲類細(xì)胞DNA分子復(fù)制已經(jīng)完成,可能處于分裂期.
解答: 解:A、甲類細(xì)胞可能處于分裂期,也可能處于分裂間期的DNA合成后期,分裂期細(xì)胞所占的比例小,A錯(cuò)誤;
B、乙類細(xì)胞可能是分裂剛完成,進(jìn)入分裂間期的DNA合成前期,B錯(cuò)誤;
C、合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)、核糖體增生發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的DNA合成前期,C錯(cuò)誤;
D、用藥物抑制細(xì)胞的紡錘體形成,細(xì)胞不能正常分裂,甲類細(xì)胞比例將增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞有絲分裂過程中不同時(shí)期的染色體行為變化、DNA含有變化及各時(shí)期的特點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(為10-10mol.L-1),下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述,最合適的是( 。
A、b 側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為E左右
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于A~C的范圍
C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于C~D的范圍
D、在太空中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度為C點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū),開展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1). 同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖2).
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為
 
,其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而
 
.重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是
 
. 棄耕地群落的形成是
 
演替的結(jié)果,調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?div id="xsqrnv5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成
 
關(guān)系. 紫莖澤蘭能分泌化學(xué)物抑制其它植物,同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食.可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng).為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液.
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì).
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

(4)在研究能量流動(dòng)時(shí),可通過
 
調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度.若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值
 
(填“偏高”“偏低”“不變”). 初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該細(xì)胞的分裂方式是
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)核DNA分子,該動(dòng)物體的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為
 
條.
(2)若圖中①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則發(fā)生這種變化的根本原因可能有
 

(3)圖示細(xì)胞分裂完成后形成的子細(xì)胞稱為
 
,該細(xì)胞中的所有染色體構(gòu)成了一個(gè)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的12月1日是“世界艾滋病日”.下列關(guān)于艾滋病的敘述,正確的是( 。
A、艾滋病是一種傳染病,也是一種遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞,破壞人體的免疫功能
C、RNA病毒疫苗都可有效阻止其擴(kuò)散
D、效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生針對(duì)艾滋病病毒的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻種子萌發(fā)早期,CO2的釋放量比O2的吸收量多3~4倍,這是因?yàn)榉N子此時(shí)的( 。
A、光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)
B、呼吸作用強(qiáng)度比光合作用強(qiáng)
C、有氧呼吸強(qiáng)度比無氧呼吸強(qiáng)
D、無氧呼吸強(qiáng)度比有氧呼吸強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是(  )
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞
C、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸
D、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌的敘述,正確的是(  )
A、都有擬核
B、都有線粒體
C、都能進(jìn)行有氧呼吸
D、都能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人認(rèn)為“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全,要嚴(yán)格控制”,以下各項(xiàng)中支持此觀點(diǎn)的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因作物能使貧窮國(guó)家的億萬人口擺脫饑餓,同時(shí)還能減少使用農(nóng)藥引起的環(huán)境污染
B、轉(zhuǎn)基因食品的構(gòu)成與非轉(zhuǎn)基因食品一樣,都是由氨基酸、蛋白質(zhì)和碳水化合物等物質(zhì)組成的
C、對(duì)轉(zhuǎn)入了蘇云金桿菌基因的西紅柿進(jìn)行毒性分析表明,這種轉(zhuǎn)基因西紅柿對(duì)人體健康沒有影響
D、帝王蝶的幼蟲在吃了某種轉(zhuǎn)基因玉米的花粉沾染過的牛奶草葉子后,近一半的個(gè)體死亡,幸存的也不能正常發(fā)育

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