A、在組織樣液中加入斐林試劑,若無磚紅色沉淀生成,說明不含還原糖 |
B、利用臺盼藍對動物細胞染色,根據(jù)細胞是否被染色可鑒別細胞的死活 |
C、用健那綠染液對哺乳動物成熟紅細胞進行染色,可觀察細胞中的線粒體分布 |
D、用甲基綠吡羅紅混合染色劑對活細胞進行染色,可觀察DNA和RNA的分布 |
科目:高中生物 來源: 題型:
核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素酶處理 | |
甲 | - | + | - | - | - | + | 無變化 |
乙 | + | - | - | + | + | + | 無變化 |
丙 | + | - | - | + | - | + | 外層破壞 |
丁 | + | + | + | + | + | + | 外層破壞 |
A、乳酸菌、青蛙、水稻、衣藻 |
B、水綿、青蛙、水稻、衣藻 |
C、乳酸菌、顫藻、青蛙、水稻 |
D、顫藻、青蛙、水稻、衣藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人類中,每個人的DNA分子都存在差異 |
B、DNA分子上的特定堿基排列順序代表遺傳信息 |
C、在DNA復制時,必須先解旋為兩條單鏈 |
D、心肌細胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、金合歡蟻為金合歡樹驅(qū)逐競爭者 |
B、金合歡蟻為自己驅(qū)逐競爭者 |
C、金合歡蟻從金合歡樹獲得能量 |
D、金合歡蟻和金合歡樹共同(協(xié)同)進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成的蛋白質(zhì)都是由染色體上的基因控制 |
B、合成蛋白質(zhì)的主要場所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 |
C、合成蛋白質(zhì)都需要線粒體供能 |
D、分泌蛋白質(zhì)時都依靠細胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①②③ |
C、①②④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中的蛋白質(zhì)不可能是RNA聚合酶 |
B、小分子物質(zhì)進出核孔不需要消耗ATP |
C、蛋白質(zhì)和RNA進出核孔需要消耗ATP |
D、圖示中的RNA可用于構(gòu)成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲代表農(nóng)田害蟲,a為施用農(nóng)藥,則b、c可分別代表害蟲抗藥性變異增強和害蟲種群數(shù)量減少 |
B、若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液量減少 |
C、若甲代表群落演替,a為人類活動,則b、c可分別代表方向和速度的改變 |
D、若甲代表人體T淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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