研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞進行分析,獲得的結果如下(“+”表示有,“-”表示無),根據(jù)下表回答問題:
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理
-+---+無變化
+--+++無變化
+--+-+外層破壞
++++++外層破壞
問:甲、乙、丙、丁4種細胞最可能取自下列哪種生物( 。
A、乳酸菌、青蛙、水稻、衣藻
B、水綿、青蛙、水稻、衣藻
C、乳酸菌、顫藻、青蛙、水稻
D、顫藻、青蛙、水稻、衣藻
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:1、原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體);
2、原核細胞只有核糖體一種細胞器,但部分原核生物細胞也含有光合色素,也能進行光合作用,如藍藻.
3、由于酶具有專一性,纖維素酶能夠水解纖維素.植物細胞壁的成分為纖維素和果膠,原核細胞的細胞壁成分為肽聚糖.
解答: 解:甲:沒有核仁,因此屬于原核細胞;同時細胞中沒有葉綠體,但是有葉綠素,應屬于原核生物中的藍藻,而藍藻包括念珠藻、顫藻、藍球藻等;
乙:有核仁,并且外層結構不能被纖維素酶破壞,含有中心體和線粒體,但是不含葉綠體,說明該細胞為高等動物細胞;
丙:有核仁,并且外層結構能夠被纖維素酶破壞,說明該細胞為植物細胞,但是不含葉綠體和中心體,因此可以確定該細胞為高等植物中的非綠色部位的細胞;
丁:有核仁,并且外層結構能夠被纖維素酶破壞,說明該細胞為植物細胞,同時該細胞具有葉綠體和中心體,因此屬于低等植物細胞.
綜合以上可以確定,四種細胞分別是顫藻、青蛙、水稻、衣藻.
故選:D.
點評:本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

動物的行為按其形成可劃分為趨性、本能、反射、模仿、印隨、條件反射.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質的敘述,正確的是( 。
A、肺炎雙球菌能夠利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質
B、蛋白質是生命活動的主要承擔者,一般是細胞內(nèi)含量最多的有機物
C、所有蛋白質都在核糖體上合成,然后經(jīng)內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體加工才具有一定的功能
D、蛋白質結構和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

把人或哺乳動物的成熟紅細胞做為獲取細胞膜的實驗材料的依據(jù)是( 。
A、人或哺乳動物的成熟紅細胞容易獲取
B、人或哺乳動物的成熟紅細胞中沒有任何物質
C、人或哺乳動物的成熟紅細胞中沒有任何細胞器
D、人或哺乳動物的成熟紅細胞中只有核糖體,沒有其他有膜細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

五年前某草原引進了一種外來植物(甲).跟蹤調查發(fā)現(xiàn),五年來,該草原上甲種群密度逐年顯著增加,但土著草食動物和其它植物的種群密度逐年顯著減少.下列敘述不正確的是( 。
A、五年來該草原上甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強
B、甲的引進并不能改變該草原生態(tài)系統(tǒng)的結構
C、大量放養(yǎng)土著食草動物并不能有效地控制甲的蔓延
D、該草原上所有的生物和非生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物體結構和功能相適應的觀點,下列敘述中正確的是( 。
①硝化細菌、酵母菌、水綿的細胞不都含有核糖體、DNA和RNA;
②人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物,釋放能量,并產(chǎn)生二氧化碳;
③藍藻和衣藻細胞都有細胞壁,但其主要成分不同;
④抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,會阻礙根細胞吸收礦質離子;
⑤維生素D的合成與內(nèi)質網(wǎng)有關;
⑥能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體;無線粒體的細胞不能進行有氧呼吸;
⑦在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期;
⑧人體內(nèi)不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子.
A、①②④⑥B、②⑤⑦⑧
C、③④⑤⑦D、①③⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下生物實驗中描述正確的是( 。
A、“觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細胞的有絲分裂”,兩者實驗過程都要使實驗材料保持活性
B、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、統(tǒng)計土壤動物豐富度一記名計算法和目測估計法
D、葉綠體色素提取和分離實驗中,層析分離后得到四條色素帶,其中相鄰兩條色素帶距離最遠的是胡蘿卜素和葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關可遺傳變異的敘述,正確的是( 。
A、轉基因技術造成的變異,實質上是人為的基因重組,可定向改變生物的性狀
B、基因重組可以通過產(chǎn)生新的基因表現(xiàn)出性狀的重新組合
C、人工誘變沒有改變突變的本質,但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異
D、若DNA中某堿基對改變,則其控制合成的蛋白質分子結構肯定會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)特定試劑與相關物質或結構發(fā)生的顏色反應,可以鑒別或觀察細胞中的某些物質或結構.下列敘述中,正確的是( 。
A、在組織樣液中加入斐林試劑,若無磚紅色沉淀生成,說明不含還原糖
B、利用臺盼藍對動物細胞染色,根據(jù)細胞是否被染色可鑒別細胞的死活
C、用健那綠染液對哺乳動物成熟紅細胞進行染色,可觀察細胞中的線粒體分布
D、用甲基綠吡羅紅混合染色劑對活細胞進行染色,可觀察DNA和RNA的分布

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