分析 分析圖1:圖1表示利用基因工程技術(shù)將let一7基因?qū)敕伟┘?xì)胞的流程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示用胰蛋白酶處理組織細(xì)胞,使之成為單個(gè)細(xì)胞,再加細(xì)胞懸液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程.
分析圖2:圖2表示let-7基因影響癌基因RAS的表達(dá)的原理,let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
解答 解:(1)過(guò)程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,在該過(guò)程中需要用限制性核酸內(nèi)切酶(簡(jiǎn)稱限制酶)對(duì)載體進(jìn)行切割,以便于目的基因的插入;啟動(dòng)子是一段特殊的DNA序列,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),RNA聚合酶結(jié)合到該位點(diǎn),可驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中一般采用顯微注射法.如果肺癌細(xì)胞中導(dǎo)入重組載體,則肺癌細(xì)胞的增殖將受到影響,因此可以通過(guò)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察細(xì)胞增殖的速率,并與正常肺癌細(xì)胞的增殖速率進(jìn)行比較得出相應(yīng)結(jié)論.
(3)判斷目的基因是否在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄,可用分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè),從細(xì)胞中提取mRNA和用放射性同位素或者熒光標(biāo)記的目的基因單鏈DNA片段進(jìn)行雜交.根據(jù)題中信息“肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌”知,導(dǎo)入let-7基因后,肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制;據(jù)圖2可知,let-7基因影響RAS基因表達(dá)的機(jī)理是:let-7基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物miRNA與RAS基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RAS mRNA結(jié)合,使RAS基因翻譯受到抑制,引起細(xì)胞中的RAS蛋白含量減少,進(jìn)而導(dǎo)致癌細(xì)胞增殖受到抑制.
(4)若DNA兩條鏈同時(shí)轉(zhuǎn)錄,形成的mRNA會(huì)形成互補(bǔ)雙鏈,將導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行翻譯.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切(或限制) 啟動(dòng)子
(2)顯微注射法 通過(guò)對(duì)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)觀察細(xì)胞增殖的速率,并與正常肺癌細(xì)胞的增殖速率進(jìn)行比較
(3)RNA RAS蛋白 翻譯
(4)若DNA兩條鏈同時(shí)轉(zhuǎn)錄,形成的mRNA會(huì)形成互補(bǔ)雙鏈,無(wú)法進(jìn)行翻譯(其它合理答案也可)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理和技術(shù)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具和操作步驟,能分析圖1,準(zhǔn)確判斷各過(guò)程的名稱;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程和條件,掌握遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達(dá)過(guò)程,能利用圖2信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二倍體 | B. | 三倍體 | C. | 四倍體 | D. | 多倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循分離定律,且表現(xiàn)為不完全顯性? | |
B. | F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子數(shù)量相等,各有四種類型? | |
C. | F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子隨機(jī)結(jié)合,有9種組合方式? | |
D. | F2與親代表現(xiàn)型不同的新組合功能類型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變 | B. | 細(xì)胞器種類和數(shù)量可能改變 | ||
C. | 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會(huì)改變 | D. | 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)肯定改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)能保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),可抵抗任何干擾 | |
C. | 北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低 | |
D. | 不同的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅光和藍(lán)紫光區(qū) | B. | 黃光和藍(lán)光區(qū) | C. | 黃光和綠光區(qū) | D. | 綠光和紅光區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2種 | B. | 4 種 | C. | 6 種 | D. | 8 種 |
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