A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a |
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b |
C、c 的培育不可采用誘變育種方法 |
D、用轉基因技術將外源抗旱基因導入③中獲得c |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、直接作用癌細胞表面殺死癌細胞 |
B、抑制紡錘體的形成抑制癌細胞增殖 |
C、抑制DNA的復制抑制癌細胞增殖 |
D、化學藥物作用于中心體抑制細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三碳化合物含量上升 |
B、三碳化合物含量下降 |
C、五碳化合物的含量明顯下降 |
D、有機物積累速率明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
20 |
A、Le基因通過控制相關酶的合成控制赤霉素合成 | ||
B、TT和tt的雜交產生的一個F1植株具有的酶活性將是正常植株中酶活性的
| ||
C、用赤霉素處理tt植株,不能使它生長為高植株 | ||
D、突變起因于基因Le的缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線a可表示五碳化合物量的變化 |
B、曲線a可表示還原氫量的變化 |
C、曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化 |
D、曲線b可表示三碳化合物量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菌種均可來自于自然環(huán)境 |
B、將原料滅菌后再發(fā)酵 |
C、保證在無氧環(huán)境下發(fā)酵 |
D、適宜的溫度都是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙的單一變量為有沒有生長素 |
B、甲圖枝條的下端也有生長素 |
C、若想探究促進扦插枝條生根的最適生長素濃度,乙組實驗組應該設置多組,并設置一系列的生長素的濃度 |
D、圖中生根情況可以說明一定濃度的生長素能促進扦插枝條生根 |
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