A. | 限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)才用 | |
B. | 重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞內(nèi)完成 | |
C. | 質(zhì)粒都可以作為運(yùn)載體 | |
D. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快 |
分析 1、基因工程是指按照人類的愿望,將不同生物的遺傳物質(zhì)在體外人工剪切并和載體重組后轉(zhuǎn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增,并表達(dá)產(chǎn)生所需蛋白質(zhì)的技術(shù).基因工程能夠打破種屬的界限,在基因水平上改變生物遺傳性,并通過工程化為人類提供有用產(chǎn)品及服務(wù).
2、基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.形成黏性末端和平末端兩種.(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:A、基因工程中的基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中,需要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和運(yùn)載體,A錯誤;
B、重組質(zhì)粒的形成在細(xì)胞外完成,B錯誤;
C、質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須符合一定的條件,如含有多個限制酶切位點(diǎn)、含有標(biāo)記基因等,C錯誤;
D、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定差異的過程叫做( )
A.細(xì)胞分化 B.細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞衰老 D.細(xì)胞癌變
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab | B. | ab-18(a-1) | C. | ab-(a-1) | D. | ab-18a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向肝臟研磨液中滴加雙縮脈試劑,溶液呈紫色,說明過氧化氫酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
B. | DNA聚合酶只能催化脫氧核苷酸的縮合反應(yīng),說明DNA聚合酶具有專一性 | |
C. | 底物濃度和pH都能影響酶促反應(yīng)的速率,但兩者的影響機(jī)理存在一定的差異性 | |
D. | 若要探究人的唾液淀粉酶的最適宜溫度,則設(shè)置的溫度范圍在37℃左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 單倍體生物體細(xì)胞中只含有一個染色體組 | |
C. | 由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個染色體組的為二倍體 | |
D. | 可用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,以獲得多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過程中[H]的產(chǎn)生和消耗均在線粒體內(nèi) | |
B. | 有氧呼吸和無氧呼吸所需呼吸酶完全不同 | |
C. | 細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
D. | 沒有線粒體的生物只能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞均為主動運(yùn)輸 | |
B. | Na+進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程均消耗ATP | |
C. | 葡萄糖和Na+的共同載體①不具特異性 | |
D. | Na+-K+泵具有載體和酶雙重功能 |
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