在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)光合作用中,光反應中產(chǎn)生的[H]用于
 
,若是呼吸作用,產(chǎn)生的[H]用于
 

(2)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件不變,葉綠體中C5含量將
 
.如果在圖甲的B點突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 

(3)圖乙中,真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
點表示.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖甲中的
 
 點對應的光照強度,溫度為圖乙中的
 
℃最佳.
(5)科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系,測定了某植物葉片在25℃時,不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標),部分數(shù)據(jù)如下表.
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率(mg/h?cm2239
為了探究O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響,在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率.假設(shè)在25℃,氧濃度為2%時,呼吸速率為X(mg/h?cm2);氧濃度為20%時,呼吸速率為Y(mg/h?cm2).
①如果23+X=9+Y,說明:
 

②如果23+X>9+Y,說明:
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用過程分為光反應和暗反應階段,光反應為暗反應提供了[H]和ATP,光合作用的過程受光照強度、溫度、二氧化碳濃度等環(huán)境因素的影響,植物有機物的積累量=實際光合作用合成的有機物-呼吸作用消耗的有機物.
解答: 解:(1)光合作用中,光反應中產(chǎn)生的[H]用于C3的還原,呼吸作用產(chǎn)生的[H]用于還原O2生成水.
(2)二氧化碳的濃度增加,用來固定CO2的C5增加,故植物細胞內(nèi)未消耗的C5的含量下降.在圖甲的B點突然停止光照,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3化合物的還原量減少,而二氧化碳固定產(chǎn)生C3化合物的量不變,故C3化合物的含量將上升.
(3)圖乙中,40℃時真光合速率小于呼吸速率,凈光合速率為負值,植物的有機物含量減少,植物體不能顯示生長現(xiàn)象.5℃時真光合速率等于呼吸速率,即為光補償點,與圖甲中B點相對應.
(4)圖甲中的C點為光飽和點,故用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖甲中的C點對應的光照強度.溫度為圖三中的25℃時真光合速率與呼吸速率的差值最大,積累有機物的速率最快,故溫度為圖乙中的25℃時最佳.
(5)分析表格中的信息可知,表格中二氧化碳的吸收速率代表凈光合作用速率,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此氧氣濃度為2%時的實際光合速率=23+X,氧氣濃度為20%時 是實際光合速率=9+Y;所以若23+X>9+Y,說明氧氣濃度增加抑制光合作用,若23+X=9+Y,說明氧氣濃度增加對光合作用強度無影響.
故答案為:(1)C3的還原   還原O2生成水
(2)下降   升高  
(3)不能   B  
(4)C     25
(5)氧氣濃度增加不影響光合作用    氧氣濃度增加影響(抑制)光合作用
點評:對于光合作用與呼吸作用的關(guān)系及影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素的理解是解題的關(guān)鍵,本題主要考查學生的識圖能力和圖文轉(zhuǎn)換能力及對光合作用與呼吸作用的綜合應用能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列敘述正確的是( 。
A、氧濃度為a時最適于儲藏該植物器官
B、氧濃度為c時,無氧呼吸強度最弱
C、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
D、氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞內(nèi)的部分物質(zhì)代謝簡圖,由b過程生成物質(zhì)A所需的物質(zhì)條件是(  ) 
A、酶、CO2
B、酶、CO2、ATP
C、酶、[H]、ATP
D、酶、CO2、[H]、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細胞.據(jù)圖回答:
(1)c作用的靶細胞是
 
.過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機制屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)當人體的血糖濃度高出正常范圍時,下丘腦通過⑦使甲所分泌的
 
激素增多,機體維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 
;而在饑餓狀態(tài)時,分泌的
 
激素增多,上述激素通過拮抗作用,共同調(diào)節(jié)血糖平衡.
(3)當人體大量失水后,調(diào)節(jié)過程為
 
(填數(shù)字),d表示
 
,乙表示
 
.d只作用于乙的原因是
 

(4)關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組在晴朗的白天,將長勢相同的棉花幼苗分別放在林窗(陽光充足處)和林下蔭蔽處,并測定其光合速率、氣孔阻力等生理指標,以探究棉花的光合生理特征.(說明:氣孔開度越大,氣孔阻力越小;氣孔開度越小,氣孔阻力大)

請分析回答:
(1)甲圖中7:00時,林下棉花幼苗葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 

(2)甲圖中7:00時,適當增加棉花幼苗周圍的CO2濃度,a點的變化情況
 
,原因是
 

(3)甲圖中10:00時,將棉花幼苗從蔭蔽處移到陽光充足處,經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)光合速率并沒有迅速上升為b,其原因是
 

(4)實驗測得從10:00時到12:00時光照強度不斷升高,但林窗處的棉花幼苗光合速率卻下降,根據(jù)上面兩圖的曲線分析,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于光合作用的敘述,下列正確的一項是(  )
A、光合作用的兩個階段均有[H]和ATP產(chǎn)生
B、光合作用中產(chǎn)生的O2來自CO2
C、光合作用的暗反應階段在有光無光條件下都可以進行
D、光合作用中固定CO2的是一種C3化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是碳反應的示意圖,其中,阿位伯數(shù)字表示生物過程,羅馬數(shù)字表示反應場所,字母表示物質(zhì).據(jù)圖分析下列敘述,正確的是( 。
A、①②③過程都直接與光反應相關(guān)
B、生成一分子c,需要①②③各循環(huán)1次
C、Ⅰ是光合作用的場所,Ⅱ是細胞溶膠
D、若⑤過程受阻,則①②③④的過程都會受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,圖2中a~f代表O2或CO2.據(jù)圖回答:

(1)圖1中的
 
點葉肉細胞只進行細胞呼吸,無光合作用,b 點氧氣的吸收量為0的原因是
 
;溫度由 25℃提高到 30℃時,則 a 點
 
移(填“上”或“下”);當植物缺鎂時,b 點將向
 
移(填“左”或“右”).
(2)圖2中表示CO2的有:
 
(填字母);葉肉細胞在圖9中c點所對應的光照強度時,對應圖2中存在的箭頭有
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖表示在光照弱的情況下,光合作用隨
 
的增加而增加,這種情況下,可以認為此時影響光合作用的過程是
 
階段.
(2)從圖甲可見,光照強度超過某一強度時,光合作用速度不再增加,且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢,這種變化主要決定于
 
,此時光合作用的
 
階段受到限制.
(3)圖乙中C點表示光照強度為B時,是植物生長的
 
,出現(xiàn)CD段的原因是
 

(4)請在圖甲中繪制50℃時植物光合作用速度變化的曲線.
 

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