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如圖是碳反應的示意圖，其中，阿位伯數(shù)字表示生物過程，羅馬數(shù)字表示反應場所，字母表示物質．據圖分析下列敘述，正確的是（　�。�
A、①②③過程都直接與光反應相關
B、生成一分子c，需要①②③各循環(huán)1次
C、Ⅰ是光合作用的場所，Ⅱ是細胞溶膠
D、若⑤過程受阻，則①②③④的過程都會受阻
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：光合作用光反應的場所在類囊體薄膜上，發(fā)生水的光解和ATP的合成．暗反應的場所在葉綠體基質中，發(fā)生①二氧化碳的固定和②三碳化合物的還原．葡萄糖不必非要轉化為蔗糖、麥芽糖（即d），在細胞呼吸、糖的轉化這些過程都可以消耗．a代表C5，b代表C3，c代表葡萄糖等．
解答： 解：A、光反應需要暗反應提供的ADP和Pi，②三碳化合物的還原時要消耗ATP，產生ADP和Pi，故②過程直接與光反應相關，A錯誤；
B、若CO2的固定過程直接從C5（即a）開始，只需經過①二氧化碳的固定和②三碳化合物的還原兩步即可生成c三碳糖，B錯誤；
C、I是光合作用暗反應的反應場所，II是在葉綠體外，從c可被用來進行細胞呼吸來看，II是細胞質，即細胞溶膠，C錯誤；
D、葡萄糖不必非要轉化為蔗糖、麥芽糖（即d），在細胞呼吸、糖的轉化這些過程都可以消耗．若⑤過程受阻，d物質量增多，會抑制④，進而抑制①②③的過程，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了光合作用和糖代謝的相關內容．意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中，屬于構成蛋白質的氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為植物光合作用過程圖解．回答下列問題：

（1）圖中①是
 
；②是
 
；③表示CO2的
 
．
（2）光合作用的暗反應階段是在
 
中進行．
（3）在黑暗環(huán)境中，圖中不能發(fā)生的反應是
 
．
（4）細胞進行有氧呼吸時，在細胞質基質中發(fā)生的化學反應是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系如圖所示，請據圖回答下列問題：

（1）光合作用中，光反應中產生的[H]用于
 
，若是呼吸作用，產生的[H]用于
 
．
（2）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件不變，葉綠體中C5含量將
 
．如果在圖甲的B點突然停止光照，葉綠體內C3化合物的含量將
 
．
（3）圖乙中，真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
點表示．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天最好控制光強為圖甲中的
 
 點對應的光照強度，溫度為圖乙中的
 
℃最佳．
（5）科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關系，測定了某植物葉片在25℃時，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標），部分數(shù)據如下表．
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速率（mg/h?cm2）239
為了探究O2濃度對光合作用是否構成影響，在上表所獲得數(shù)據的基礎上，還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率．假設在25℃，氧濃度為2%時，呼吸速率為X（mg/h?cm2）；氧濃度為20%時，呼吸速率為Y（mg/h?cm2）．
①如果23+X=9+Y，說明：
 

②如果23+X＞9+Y，說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關于植物光合作用的有關圖解，請據圖回答下列問題：
蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖一、圖二．芥蘭的CO2利用過程如圖三，請據圖回答問題：

①蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反應所需的
 
．白天蘆薈進行光合作用的CO2來源是蘋果酸分解釋放CO2和
 
．
②如果在白天突然降低環(huán)境中的CO2，段時間內蘆薈C5含量的變化和芥蘭分別為
 
 和
 
．
③白天，如果保持光照強度和水分供應不變，需要進一步提高蘆薈的光合速率，可采取的措施是
 

④如圖，植物光合作用合成的三碳糖，如果被運到葉綠體外，將轉變成
 
，供植物體的所有細胞利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）科學為探究棉花生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的棉花植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中．實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定C02的濃度．實驗結果如表：
組別溫度（℃）光照強度：普通陽光（%）開始時的CO2濃度（%）12小時后CO2濃度（%）
12500.350.368
225100.350.342
325200.350.306
425400.350.289
525600.350.282
625800.350.280
725950.350.279
請分析回答：
①這一實驗的自變量是
 
，寫出該實驗設計的一種無關變量：
 
．
②如果需要測棉龍植株在12小時后的補償點，你認為應在哪兩組間增加實驗組
 
．
③如果在實驗過程中使用了不同品種的棉花植株，這樣設計違背了科學實驗的
 
原則．
④該實驗設計尚不能確定棉花生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：
 
．
（2）科學家對蘇云金芽孢桿菌和棉花細胞進行研究，發(fā)現(xiàn)它們有一個相同的細胞器是
 
．蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細胞中表達的原因是
 
．
（3）科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（k基因）導入棉花，篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定k基因都能正常表達）．某些抗蟲植株體細胞含兩個k基因，假設這兩個基因在染色體上隨機整合，這兩個基因在染色體上的整合情況有如圖所示的三種類型（黑點表示k基因的整合位點），讓該抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是：
甲
 
乙
 
丙
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖左圖表示種群年齡組成的三種類型，右圖表示一個種群在一個有限環(huán)境中隨時間推移種群數(shù)量的變化曲線．請據圖回答：

（1）種群的年齡組成是指
 
．
（2）圖中乙表示穩(wěn)定型，甲表示
 
，丙表示
 
．
（3）乙型的年齡結構特征是
 

（4）甲型種群密度的發(fā)展趨勢是
 
．
（5）乙型種群密度的發(fā)展趨勢是
 
．
（6）甲種群所處的時期相當于如圖的
 
段．
A．ab段    B．bc段    C．cd段    D．de段
（7）農業(yè)生產上應用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施．有可能使該害蟲的種群年齡組成為圖
 
所示的類型．
（8）我國在50～60年代出現(xiàn)生育高峰，因此造成70年代初期人口的年齡組成為圖
 
所示．為此我們要嚴格執(zhí)行人口的
 
政策．
（9）在漁業(yè)生產中，要嚴格控制魚網孔眼大小以保護幼魚，這將會使被捕撈魚的年齡組成為圖
 
所示類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系如下圖所示，請據圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供的兩種物質是
 
．
（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是
 
；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數(shù)據需在
 
條件下測量．
（3）由圖丙可知，40℃時，植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象：而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點表示，葉綠體中ATP的移動方向從
 
移到
 
．
（4）根據三圖所示用大棚種植蔬菜時，白天應控制光照強度為
 
點對應的光照強度，溫度為
 
℃最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構中，不含磷脂的細胞器是（　�。�
A、線粒體和中心體
B、核糖體和內質網
C、高爾基體和內質網
D、核糖體和中心體

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