如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
 

(2)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),它的邊界是
 
,主要由
 
組成.
(3)分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
合成的.
(4)用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞后,合成分泌蛋白的過(guò)程中,放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位(用圖中序號(hào)表示)
 

(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,需要的能量主要是由[
 
]提供的.
(6)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是[
 
].
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示是動(dòng)物某分泌細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為分泌蛋白;物質(zhì)⑥細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑦為線粒體.
解答: 解:(1)胰島素、胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、抗體、消化酶等都是分泌蛋白.
(2)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),它的邊界是細(xì)胞膜,主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成.
(3)分泌蛋白質(zhì)首先是由①核糖體.
(4)氨基酸的蛋白質(zhì)合成的原料,氨基酸先在①核糖體上通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,然后依次進(jìn)入②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和③高爾基體進(jìn)行加工,高爾基體以出芽的形式形成囊泡,囊泡包裹著蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)舰芗?xì)胞膜,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外⑤,因此向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是①②③④⑤.
(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中需要的能量主要是由⑦線粒體提供.
(6)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是⑥細(xì)胞核.
故答案為:
(1)胰島素(或抗體、消化酶)
(2)細(xì)胞膜     磷脂和蛋白質(zhì)
(3)①核糖體    
(4)①②③④⑤
(5)線粒體
(6)⑥
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)的敘述不正確的是( 。
A、ATP、核糖體中都含有核糖
B、性激素不能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
C、磷酸、質(zhì)粒都含有的元素是C、H、O、N、P
D、具有生物催化作用的酶不都是由氨基酸組成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[
 
]
 
;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中,所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:
 
(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(2)酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是
 
,能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
(上述兩空填寫數(shù)字符號(hào)).
(3)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(4)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中⑨名稱是
 
,①名稱是
 
.圖中代表肽鍵的序號(hào)為
 
(寫出其中1個(gè)即可).
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 
肽,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

做生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇不同的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)根據(jù)下表所列各種材料回答問(wèn)題:
各種可供實(shí)驗(yàn)的材料
柑桔紅桃黑豆黃豆花生種子大米蘋果血紅蛋白
(1)原理:根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.如:將上表材料中的
 
制成勻漿,其中的淀粉遇碘變成藍(lán)色;
(2)所給材料中適合于鑒定可溶性還原糖的是
 
,理由是該組織細(xì)胞
 
;鑒定過(guò)程:向試管中加入2ml組織樣液,加入斐林試劑適量混勻,然后放入溫度為50-650C水中加熱,這種加熱方式叫
 
加熱;顏色變化過(guò)程是:淺藍(lán)色→
 
→磚紅色,生成的磚紅色沉淀物質(zhì)是
 
;
(3)表中適合于鑒定脂肪的最理想材料是
 
,鑒定時(shí)需將材料切片,并制成臨時(shí)裝片,其過(guò)程要用到酒精,酒精的作用是
 
,將裝片放在顯微鏡下觀察,如果焦距已經(jīng)調(diào)好,但發(fā)現(xiàn)有的地方清晰有的地方模糊,原因是
 
;
(4)適合于鑒定蛋白質(zhì)的材料是
 
;鑒定過(guò)程是:先向試管內(nèi)注入2mL組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列表格完成下面的問(wèn)題:

(1)A1
 
,A2
 
;A3
 
,存在于
 
中;A4通稱
 

(2)小分子c是
 
,1分子的c是由
 
、
 
、
 
組成的. D與E組成成分的不同表現(xiàn)在
 

(3)C的作用是
 

(4)可利用
 
對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察到D、E在細(xì)胞中的分布,其中物質(zhì)D被
 
染成
 
色.
(5)B在動(dòng)、植物體內(nèi)分別主要是
 
 
;b的主要功能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì),則結(jié)構(gòu)A是
 
,其形成與
 
(結(jié)構(gòu))有關(guān),C物質(zhì)形成的方式是
 

(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),下列物質(zhì)中屬于C、D類物質(zhì)的分別是
 
、
 

a.呼吸酶  b.線粒體膜的組成蛋白     c.胰島素    d.血紅蛋白
(3)G是合成D物質(zhì)的原料,則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
(用“→”和文字表示).
(4)若圖乙表示胰島素合成和分泌過(guò)程中的細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①②③分別表示的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程能使ADP含量增加的是( 。
A、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
B、線粒體內(nèi)的[H]與02結(jié)合
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
D、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生理、代謝及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳是在線粒體基質(zhì)中完成的
B、生物體發(fā)生基因突變,生物體的表現(xiàn)型不一定發(fā)生改變;生物體的表現(xiàn)型發(fā)生改變,該生物一定發(fā)生了基因突變
C、用藥物阻斷T細(xì)胞增殖分化,可提高器官移植成功率
D、由于根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期,其中的DNA和蛋白質(zhì)等化學(xué)成分不再變化

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