16.不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是( 。
A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B.若既不吸收O2同時也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
C.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸
D.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸或同時進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

分析 不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同,可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸.
有氧呼吸:C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量);
無氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量)或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量(少量),進(jìn)行解答.

解答 解:A、若細(xì)胞只釋放CO2,不消耗O2,說明只進(jìn)行產(chǎn)物是酒精和CO2的無氧呼吸,A正確;
B、若既不吸收O2也不釋放CO2,細(xì)胞也有可能是進(jìn)行無氧呼吸中的乳酸發(fā)酵,B錯誤;
C、細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸釋放的CO2等于O2的吸收量,若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行產(chǎn)物是酒精和CO2的無氧呼吸,C正確; 
D、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸或同時進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生能夠識記有氧呼吸和兩種無氧呼吸過程的化學(xué)反應(yīng)方程式,考生要能夠根據(jù)方程式中的相關(guān)物質(zhì)的比例進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.血細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是( 。
A.血漿、體液B.血液、淋巴C.血漿、淋巴D.血液、體液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示某綠色植物光合作用的部分過程,圖中A、B、C表示三種化合物.圖2表示在密封恒溫小室內(nèi)測定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖.圖3是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1所示的過程是暗反應(yīng),如果圖2中的光照強(qiáng)度大于2klx,則圖l中的CO2來源有細(xì)胞呼吸和從外界吸收.
(2)圖2中表示成熟葉光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的是E(填圖中字母),判斷的理由是成熟葉片中色素及葉綠體較多,所以較強(qiáng)光照強(qiáng)度下光合速率較大.
(3)圖3實驗,如30分鐘后將針筒內(nèi)活塞從0.3ml拉至l.0ml時,液滴可回至初始位置.則該綠色植物凈光合速率約為1.4mlO2/小時.如果要測定該綠色植物的實際光合作用速率,還需要測定植物的呼吸速率,則圖3裝置中需要改變的操作是將碳酸氫鈉溶液換成氫氧化鈉溶液,且置于黑暗處,其他條件不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum曾對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物體儲存著的能量(NP=GP-R),下列敘述中不正確的是(  )
單位:102千焦/m2
GPNPR
15.912.8113.10
771.27269.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機(jī)物的總量會增加
B.④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中
C.能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為11.3%
D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論,不正確的是(  )
A.葉綠體和線粒體都有雙層膜B.許多核糖體在細(xì)胞核附近
C.高爾基體膜與核膜相連D.液泡是最大的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.分離定律的實質(zhì)是( 。
A.F2性狀分離比為3:1
B.測交后代的性狀分離比為3:1
C.F2出現(xiàn)性狀分離
D.成對的遺傳因子在形成配子時發(fā)生性狀分離,各自進(jìn)入不同的配子中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖1為用完全培養(yǎng)液栽培植物的實驗裝置圖及培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中幾種礦質(zhì)元素的濃度變化曲線圖(如圖2),以下分析正確的是(  )
A.培養(yǎng)液中含有的大量元素有C、H、O、N、P、S
B.在實驗初期植株對A的吸收最快,對E的需求量最小
C.在培養(yǎng)過程中植物可能會出現(xiàn)缺素癥狀
D.在培養(yǎng)液中及時通入氧氣,植物就能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于葉綠體色素的提取及分離實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.如提取色素時不加碳酸鈣,分離的結(jié)果是色素帶明顯變窄,這說明葉綠素不耐酸性
B.提取色素時,如沒有無水乙醇可用95%的酒精代替,提取效果不受影響
C.分離色素時,色素在濾紙條上擴(kuò)散的速度快慢可反映出色素在層析液中溶解度的大小
D.如濾紙條上四條色素帶均明顯變窄,可能的原因是沒有重復(fù)畫濾液細(xì)線

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學(xué)高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)觀察c需要用到的染色劑是 。

(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有 (填字母)。

(3)與圖示過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器是 (填字母)。

(4)圖中含有該生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是 (填字母);藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是 (填字母)。

(5)圖中c處產(chǎn)生ATP的必要的外界條件是要有

(6)物質(zhì)3HX通過細(xì)胞膜的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 。

(7)若3HX可使血糖濃度降低,則分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是 。

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