與人體高級神經(jīng)中樞功能無關(guān)的活動是（　　）
A、上自習(xí)課時邊看書邊記筆記
B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來
C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
D、吃酸梨流唾液
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,腦的高級功能
專題：
分析：本題是對條件反射與非條件反射的區(qū)別、人腦的高級功能的考查，回憶條件反射與非條件反射的區(qū)別及人腦的高級功能的相關(guān)知識，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、上自習(xí)課時邊看書邊記筆記與視覺中樞、語言中樞和軀體運(yùn)動中樞有關(guān)，A錯誤；
B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來是條件反射，與大腦皮層的高級中樞有關(guān)，B錯誤；
C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起的膝跳反射是非條件反射，與高級神經(jīng)中樞無關(guān)，C正確；
D、吃酸梨流唾液是非條件反射，與高級神經(jīng)中樞無關(guān)，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評：對條件反射與非條件反射的區(qū)別及人腦的高級功能的理解并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識解釋生活中的現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

最先提出生物進(jìn)化學(xué)說的科學(xué)家是（　�。�
A、達(dá)爾文B、孟德爾
C、拉馬克D、摩爾根

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
B、為實(shí)現(xiàn)生態(tài)和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)嚴(yán)禁砍伐森林
C、以農(nóng)作物秸桿為燃料發(fā)電，可做到對農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的多級利用
D、外來物種的入侵是我國生物多樣性減少的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時期的圖象，對圖象的描述正確的是（　�。�
A、該生物可能是低等植物
B、甲、乙、丙二細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1：2：1
C、甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體
D、甲、乙、丙三細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞、低等植物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞之間異同的敘述不正確的是（　　）
A、都能進(jìn)行光合作用，但藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體
B、都含有核糖體
C、只有高等植物細(xì)胞不含中心體
D、遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

對人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述，正確的是（　　）
A、ATP只能在線粒體中產(chǎn)生
B、ATP中含有一個高能磷酸鍵
C、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D、ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列4個遺傳系譜圖中，一定不屬于色盲遺傳的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素在生產(chǎn)上應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、噴灑保幼激素可減輕松毛蟲對松林的危害
B、對奶牛注射生長素可促使其生長
C、用蛻皮激素類似物噴灑蠶體可增加產(chǎn)絲量
D、利用性外激素作引誘劑可以誘殺害蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、乳酸菌、噬菌體等生物沒有線粒體，只能進(jìn)行厭氧呼吸
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)間通過核孔有選擇地交流物質(zhì)，體現(xiàn)了膜的選擇透性
C、膜的基本支架脂雙層，兩層并不是完全相同的
D、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助甘油跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體

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同步練習(xí)冊答案