血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體
內(nèi)
 
分泌減少.
(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要
 
、
 
 
 
等細(xì)胞器參與.
(4)研究表明,血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,能調(diào)控胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng).綜上所述,說明血糖平衡是通過
 
調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、當(dāng)人體處于低血糖狀態(tài)時(shí),機(jī)體可直接通過①低血糖→②胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素→③肝糖原分解,升高血糖,最終使血糖水平恢復(fù)正常.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
血糖平衡主要通過胰島B細(xì)胞分泌的胰島素和胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素兩種激素調(diào)節(jié).胰島素降低血糖的途徑主要是促進(jìn)細(xì)胞吸收分解血糖、促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肌糖原和肝糖原、促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);胰高血糖素升高血糖的途徑主要是促進(jìn)肝糖原分解為血糖、促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.胰島素為分泌蛋白,合成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的協(xié)調(diào)作用
解答: 解:(1)胰高血糖素能提高促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類,從而升高血糖濃度.
(2)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素有降低血糖濃度的作用;如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖,可能是胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌過少引起的.
(3)胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,在核糖體合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,能量由線粒體提供.
(4)人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,人體維持血糖相對(duì)平衡的調(diào)節(jié)方式既有血糖調(diào)節(jié),又有體液調(diào)節(jié),故為神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素(體液)調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)胰高血糖素   肝糖原
(2)B   胰島素
(3)核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體線粒體
(4)神經(jīng)-體液(或神經(jīng)-激素)
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋。ˋIDS)是由下列哪個(gè)系統(tǒng)的細(xì)胞被感染引起的( 。
A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)B、免疫系統(tǒng)
C、呼吸系統(tǒng)D、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的研究,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)人紅細(xì)胞中K+濃度比血漿中高30倍,而Na+濃度卻只有血漿的
1
6
.紅細(xì)胞維持膜內(nèi)外K+、Na+不均勻分布
 
(“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)科學(xué)家用丙酮從人的成熟紅細(xì)胞中提取所有磷脂并鋪成單分子層,其面積正好為紅細(xì)胞細(xì)胞膜面積的兩倍.其原因是①
 
 

(3)人的成熟紅細(xì)胞吸收的葡萄糖可通過
 
 (“有氧”或“無氧”)呼吸產(chǎn)生ATP,當(dāng)紅細(xì)胞缺乏ATP時(shí),會(huì)導(dǎo)致Na+進(jìn)入多于K+排出、Ca2+無法正常排出,紅細(xì)胞會(huì)因
 
而膨大成球狀甚至破裂.
(4)氟中毒會(huì)改變細(xì)胞膜的通透牲和細(xì)胞代謝.科學(xué)家用含不同濃度NaF的飲水喂養(yǎng)小白鼠,一段時(shí)間后,培養(yǎng)并測(cè)量小白鼠紅細(xì)胞代謝產(chǎn)熱及細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度,分別獲得產(chǎn)熱曲線和細(xì)胞內(nèi)的ATP濃度數(shù)據(jù)如下,請(qǐng)回答:
NaF濃度(106g/mL)ATP濃度 (10-4mol/L)
A組02.97
B組502.73
C組1501.40
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果判斷,該實(shí)驗(yàn)的目的是研究:
 

②分析細(xì)胞產(chǎn)熱量及ATP濃度:
B組產(chǎn)熱量峰值和ATP濃度均低于A組,原因可能是:低濃度的NaF
 
 (“抑制”或“促進(jìn)”)了細(xì)胞代謝中有關(guān)的酶的活性;
C組產(chǎn)熱量峰值高于A組而ATP濃度低于A組,原因可能是:高濃度的NaF
 
(“抑制”或“促進(jìn)”)了細(xì)胞代謝中有關(guān)的酶的活性,同時(shí),由于損傷了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞為維持正常的功能,需要消耗更多
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是
 
(填數(shù)字)中的
 
(填字母)鏈,在轉(zhuǎn)錄過程中遵循
 
原則.
(2)翻譯的場(chǎng)所是(填數(shù)字)
 
,翻譯的模板是(填數(shù)字)
 

(3)寫出位于②中將要形成肽鍵的兩個(gè)氨基酸的名稱
 
、
 
.(可能用到的密碼子和氨基酸:AUC 異亮氨酸   CGA 精氨酸  GCU 丙氨酸  ACA 蘇氨酸  CUU 亮氨酸  UUC 苯丙氨酸  GCA 丙氨酸  UCU 絲氨酸 )
(4)圖中所示的已連接成的多肽鏈部分,對(duì)應(yīng)基因中的核苷酸數(shù)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的兩個(gè)主要步驟,請(qǐng)回答:

(1)圖甲過程稱為
 
,所示的酶為
 
;進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
,所需要的原料是
 
.圖乙所示過程稱為
 
,完成此過程的細(xì)胞器是
 

(2))圖乙中⑥的名稱是
 
,若其上的三個(gè)堿基為UGU,則在⑦上與之對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基序列是
 

(3)已知某基因片段堿基排列如圖丙:由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG).
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示).此mRNA的堿基排列順序是
 

②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.則該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生的變化是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(“[]”內(nèi)填序號(hào),“--------”上按要求填文字或字母)
(1)與人口腔上皮細(xì)胞相比,此細(xì)胞具有細(xì)胞壁
 
 
等特有結(jié)構(gòu),但不具有
 
(填細(xì)胞器名稱).
(2)若想去除細(xì)胞壁又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),可以用
 
酶和
 
酶處理該細(xì)胞.
(3)如果該圖為蠶豆根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(4)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象,該過程中液泡的顏色深淺變化為
 

(5)⑩的主要成分是
 
 
,其中前者可被甲基綠染液染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說明( 。
A、ATP中遠(yuǎn)離腺苷的P容易脫離
B、部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
C、ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
D、該過程中ATP既有合成又有分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量?jī)?chǔ)存在ATP中
B、人體白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌與膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、質(zhì)壁分離中,洋蔥細(xì)胞的失水是水分子逆相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)?/span>
D、新宰的禽、畜,如果馬上把肉做熟了吃,肉老而味道不好,過一段時(shí)間再煮,肉反而鮮嫩,這與溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物根細(xì)胞在不同的含氧情況下從土壤中吸收兩種離子的曲線,影響A、B兩點(diǎn)和A、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( 。
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、離子濃度
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、能量、載體數(shù)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案