下列關(guān)于DNA連接酶和DNA聚合酶相同點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A、均能催化形成磷酸二酯鍵
B、作用對象均為脫氧核苷酸
C、均需要模板DNA
D、均用于PCR
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA連接酶是連接兩段脫氧核苷酸片段，形成磷酸二酯鍵．主要用于基因工程，將由限制性核酸內(nèi)切酶“剪”出的粘性末端重新組合．
DNA聚合酶是將單個脫氧核苷酸加到已有的脫氧核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯鍵．主要用于DNA復(fù)制．
解答： 解：A、DNA連接酶和DNA聚合酶均能催化磷酸二酯鍵，A正確；
B、DNA連接酶作用對象是兩個DNA片段，DNA聚合酶作用對象是脫氧核苷酸，B錯誤；
C、DNA連接酶不需要模板DNA，DNA聚合酶需要模板DNA，C錯誤；
D、DNA連接酶不用于PCR技術(shù)，DNA聚合酶可用于PCR技術(shù)，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查了學(xué)生的記憶和理解能力．限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．DNA連接酶作用的位點(diǎn)是磷酸二酯鍵，與限制酶的作用相反．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣游矬w內(nèi)，讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白，誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答．某科研所計(jì)劃培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛．請回答下列問題：
（1）培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛應(yīng)用的工程技術(shù)有
 
．（寫出2種）
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，一個完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因、
 
、
 
、終止子等部分．
（3）檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白，分子水平上的檢測方法是從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行
 
，如果出現(xiàn)雜交帶，表明奶牛中出現(xiàn)了抗原蛋白．
（4）為提高胚胎的利用率，可采用
 
技術(shù)．由此可獲得
 
相同的多個胚胎，應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
胚進(jìn)行分割．
（5）胚胎工程的最后一道工序是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中的“分子縫合針”是（　�。�
A、DNA聚合酶
B、限制性內(nèi)切酶
C、質(zhì)粒等運(yùn)載體
D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖F、G為2個用半透明制成的小袋，內(nèi)盛有溶液乙，上端分別接上口徑相同的細(xì)玻璃管．F體積小于G，置于盛有液體甲（濃度大于乙）的大容器內(nèi)，最初兩個小玻璃管內(nèi)的液面高度相同．下列曲線中能顯示管f（實(shí)線）和管g（虛線）內(nèi)液面可能變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆牛犢“織女”，從其乳汁中獲得大量的賴氨酸．它的誕生標(biāo)志著國際克隆技術(shù)又取得了一次重大突破．以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、該題中賴氨酸基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞的性染色體可以是XX也可以是XY
B、將賴氨酸基因?qū)肱５穆鸭?xì)胞中，通過組織培養(yǎng)也能形成轉(zhuǎn)基因牛
C、人們只在“織女”的乳汁中才能獲取賴氨酸，是因?yàn)橹辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有賴氨酸基因
D、運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成大量的賴氨酸，該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎．GFP會發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中重組質(zhì)粒的形成，需要用限制酶對目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行剪切．如果限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)（用“↓”表示）是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-；在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點(diǎn)．質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后，在DNA連接酶的作用下
 
（填“能”或“不能”）連接成重組質(zhì)粒，理由是
 
．
（2）在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進(jìn)行篩選，比較簡易的方法是通過設(shè)備檢測被培養(yǎng)的細(xì)胞
 
；綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的
 
中合成，寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖解：
 
．
（3）在③過程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時，培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清等．
（4）在核移植過程中，供體細(xì)胞一般要選用傳代到
 
代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞，原因是
 
；乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是
 
．
（5）錢永健通過
 
工程技術(shù)，改變氨基酸排序，造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白，并能讓它們發(fā)光更久、更強(qiáng)烈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為科學(xué)家提供的大氣中每月平均二氧化碳濃度圖，圖乙為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，“甲、乙、丙”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“a-g”表示生理過程．根據(jù)下列相關(guān)敘述回答問題：

（1）圖一所示大氣中CO2濃度逐漸升高，主要途徑是
 

（2）如圖二所示甲在生態(tài)系統(tǒng)的成分為
 
，在生物群落內(nèi)部碳主要以
 
形式進(jìn)行傳遞．
（3）若圖中乙物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（4）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標(biāo)記后放回．一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為
 
只．
（5）若某種群乙年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為
 
，種群的增長率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中①表示光合作用，④⑤⑥表示細(xì)胞呼吸作用
B、①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行，②③過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
C、圖中Ⅳ表示分解者，不能為生產(chǎn)者提供能量
D、圖中還應(yīng)存Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律體現(xiàn)于下列哪一細(xì)胞分裂時期（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案