19．下列對(duì)生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，正確的是（　　）
A．肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNAB．噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
C．葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉D．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

分析 1、核糖體是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所．
2、原核生物沒有核膜包被的細(xì)胞核．
3、糖類等光合產(chǎn)物的形成發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．

解答 解：A、mRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，而轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，A正確；
B、細(xì)菌是原核生物，沒有細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成淀粉，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，高爾基體是分泌蛋白的加工場(chǎng)所，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所、光合作用的過(guò)程、轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．
（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
（3）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)--腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來(lái)看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10一3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和l0cm．則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30m/s（3000cm/s）．
（4）刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化．
①請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是假設(shè)2．
（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置圖（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）．在圖1中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如表資料顯示四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸于四種不同的溶液（I至IV）一小時(shí)后的質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率，根據(jù)表中資料可得到的結(jié)論是（　�。�
溶液質(zhì)量轉(zhuǎn)變的百分率
Ⅰ+5%
Ⅱ-5%
Ⅲ-3%
Ⅳ0%
A．溶液Ⅰ的濃度最低B．溶液Ⅲ的濃度比溶液Ⅱ的高
C．溶液Ⅳ的濃度最高D．溶液Ⅳ是蒸餾水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列①-④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．在下列各選項(xiàng)中，不正確的表述是（　�。�
A．①圖中的X因素可表示CO2濃度
B．②圖中Y因素可能代表溫度
C．③圖中，若其它條件適宜，影響c點(diǎn)的限制因素只能是酶的含量
D．④圖中Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可表示CO2濃度，當(dāng)光強(qiáng)小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．肥厚型心肌病以心肌細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的增加和細(xì)胞體積的增大為主要特征，受多對(duì)等位基因（A與a、B與b、…）的影響．
（1）A與a基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是堿基的排列順序不同．基因突變可引起心肌蛋白結(jié)構(gòu)改變而使人體出現(xiàn)不同的臨床表現(xiàn)，說(shuō)明上述致病基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制生物體的性狀．
（2）生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素作用于心肌細(xì)胞后，心肌細(xì)胞能合成不同的蛋白質(zhì)，其根本原因是兩種激素引起了心肌細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)．
（3）甲狀腺激素作用的受體細(xì)胞是全身細(xì)胞，當(dāng)其作用于下丘腦和垂體（器官）時(shí)，能抑制該器官分泌相關(guān)激素，使血液中甲狀腺激素含量下降，這樣的調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在有氧呼吸的三個(gè)階段中，屬于第二、三階段的共同點(diǎn)是：（　　）
（1）都在線粒體中進(jìn)行；（2）都需要氧氣的參與；（3）都能產(chǎn)生[H]；（4）都能生成ATP．
A．（1）（4）B．（2）（3）C．（2）（4）D．（3）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．藍(lán)藻B．乳酸菌C．草履蟲D．噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明的是（　　）
A．葉綠體中色素的種類和色素的顏色
B．色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上
C．葉綠素的含量是類胡蘿卜素的四倍
D．四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型
B．真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型通過(guò)抽象的形式來(lái)表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
C．真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于數(shù)學(xué)模型
D．在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)，科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的

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