如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫
D、2和3都能產(chǎn)生大量ATP
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①表示細(xì)胞呼吸第一階段的場(chǎng)所，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②表示細(xì)胞有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，即線粒體基質(zhì)；③表示有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，即線粒體內(nèi)膜．甲表示丙酮酸；乙表示[H]．據(jù)此答題．
解答： 解：A、1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不具有膜結(jié)構(gòu)，而3僅表示線粒體內(nèi)膜，A錯(cuò)誤；
B、1中酶催化的是細(xì)胞呼吸的第一階段，而2中酶催化的是細(xì)胞呼吸的第二階段，兩者所含酶的種類不同，B錯(cuò)誤；
C、由以上分析可知，甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫（[H]），C正確；
D、2中進(jìn)行的是有氧呼吸的第二階段，只能產(chǎn)生少量的ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞呼吸作用的過程圖解，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過程、場(chǎng)所及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各場(chǎng)所和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過程稱為稀釋，②過程是為了單個(gè)菌落的篩選
B、Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外，還需加入另一種重要的營(yíng)養(yǎng)成分--硝酸銨為其提供氮源
C、該嗜熱菌細(xì)胞壁的合成易受到青霉素的抑制
D、在酶的分離提純過程中，保持酶的活力是非常重要的

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)古代就已發(fā)展出的桑基魚塘，其生產(chǎn)方式是：“以桑葉喂蠶，蠶糞養(yǎng)魚，塘泥肥�！保�(qǐng)回答：
（1）在某一批家蠶飼養(yǎng)過程中，如果投放的桑葉總能量為a，到結(jié)繭之前，這批家蠶的蠶體所具有的總能量為b．則能量a減b主要包括
 
等；如果把其中的魚塘看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么從�；~塘的生產(chǎn)方式可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有
 
等．
（2）�；~塘生產(chǎn)方式比單純養(yǎng)魚或栽桑的生產(chǎn)方式好，主要原因是：①
 
②
 
等；此外，還可以避免蠶糞等可能帶來的環(huán)境問題．
（3）在�；~塘生產(chǎn)方式中，合理控制各個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)是必要的．如果在一個(gè)較小的魚塘中一次投放過多的蠶糞，將造成魚塘水質(zhì)的污染．若污染較輕，則一段時(shí)間后，水質(zhì)可以逐漸好轉(zhuǎn)，這是因?yàn)?div id="l8x26dj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；若污染較重，則可能導(dǎo)致塘中魚類死亡，其直接原因可能有
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞比正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量略有增加，癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（l）圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過程中產(chǎn)生的丙氨酸是
 
（必需/非必需）氨基酸，也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細(xì)胞相比，①-④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．
（3）細(xì)胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．
（4）若要檢驗(yàn)植物細(xì)胞無氧呼吸的方式，可以用
 
和
 
試劑，其反應(yīng)后顏色分別為
 
，以證明分別產(chǎn)生了二氧化碳和酒精．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，將酵母菌接種到含足量葡萄糖的培養(yǎng)液中，在實(shí)驗(yàn)過程中，U型管內(nèi)液面變化正確的是（　�。�
A、液面A上升，液面B下降
B、液面A下降，液面B上升
C、液面A、B無變化
D、液面A、B均下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述，正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)無葉綠體時(shí)，只能營(yíng)異養(yǎng)生活
B、前者有囊狀結(jié)構(gòu)，后者有嵴
C、黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗O2
D、都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應(yīng)在細(xì)胞溶膠和線粒體內(nèi)均能完成的是（　　）
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳來自于線粒體
B、乳酸菌厭氧呼吸過程中，丙酮酸還原為乳酸的同時(shí)產(chǎn)生2個(gè)ATP
C、生物體細(xì)胞呼吸的意義只是為生物體的生命活動(dòng)提供能量
D、植物細(xì)胞在厭氧呼吸過程中沒有[H]的產(chǎn)生，釋放的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。�(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖示中不同漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
；不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能．
（2）圖中②所示的患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中抗體Y3與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于
 
�。幸环N青少年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的
 
（填①、②、③）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．

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