我國古代就已發(fā)展出的桑基魚塘，其生產(chǎn)方式是：“以桑葉喂蠶，蠶糞養(yǎng)魚，塘泥肥�！保埢卮穑�
（1）在某一批家蠶飼養(yǎng)過程中，如果投放的桑葉總能量為a，到結(jié)繭之前，這批家蠶的蠶體所具有的總能量為b．則能量a減b主要包括
 
等；如果把其中的魚塘看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么從�；~塘的生產(chǎn)方式可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有
 
等．
（2）桑基魚塘生產(chǎn)方式比單純養(yǎng)魚或栽桑的生產(chǎn)方式好，主要原因是：①
 
②
 
等；此外，還可以避免蠶糞等可能帶來的環(huán)境問題．
（3）在�；~塘生產(chǎn)方式中，合理控制各個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)是必要的．如果在一個(gè)較小的魚塘中一次投放過多的蠶糞，將造成魚塘水質(zhì)的污染．若污染較輕，則一段時(shí)間后，水質(zhì)可以逐漸好轉(zhuǎn)，這是因?yàn)?div id="gomiglu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；若污染較重，則可能導(dǎo)致塘中魚類死亡，其直接原因可能有
 
等．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：“塘以養(yǎng)魚、基以植�！钡纳；~塘耕作制．其以魚塘養(yǎng)魚（主要是青、草、鰱、鳙四大家魚）、塘基種作物，桑葉養(yǎng)蠶、雜糧養(yǎng)豬，蠶沙（蠶糞）、豬糞和作物殘莖回塘養(yǎng)魚，塘泥又培基種作物，蠶繭加工后銷售市場．基塘之間一環(huán)扣一環(huán)，它們相互制約，相互促進(jìn)，“桑茂蠶壯豬肥魚大，塘肥基好繭多絲優(yōu)”．
解答： 解：（1）桑葉中能量的去向包括：未被利用、自身呼吸作用散失、流向下一個(gè)營養(yǎng)級和被分解者分解利用．從�；~塘的生產(chǎn)方式可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量魚塘中生產(chǎn)者固定的全部太陽能、蠶糞中含有的能量、魚苗本身含有的能量．
（2）塘中養(yǎng)魚，基堤植桑、育蔗、栽種果樹，復(fù)用塘泥作桑、蔗、果樹的肥料，又以蠶糞、蠶蛹、蔗渣為魚餌，如此塘基互養(yǎng)形成完整的人工生態(tài)系統(tǒng)，能量循環(huán)使用，是一種集約的土地利用方式�；~塘生產(chǎn)方式能使能量得到最有效的利用，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�；能促進(jìn)N、P等元素的利用；此外，還可以避免蠶糞等可能帶來的環(huán)境問題．
（3）如果在一個(gè)較小的魚塘中一次投放過多的蠶糞，將造成魚塘水質(zhì)的污染．若污染較輕，則一段時(shí)間后，水質(zhì)可以逐漸好轉(zhuǎn)，這是因?yàn)轸~塘生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但自我調(diào)節(jié)的能力是有限的．若污染較重，可能會導(dǎo)致水體惡化，如水中含氧量降低、有毒物質(zhì)的積累、有害病菌增加等，進(jìn)而導(dǎo)致塘中魚類死亡．
故答案為：
（1）①未食用的桑葉所含能量 ②蠶糞便中含有的能量 ③蠶體呼吸作用散失的能量 魚塘中生產(chǎn)者固定的全部太陽能、蠶糞中含有的能量、魚苗本身含有的能量
（2）①增加了對光合作用產(chǎn)物的利用環(huán)節(jié)，提高能量利用率 ②促進(jìn)了N、P等元素的利用
（3）該魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 ①缺氧、②有毒物質(zhì)的增加、③有害病菌增
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
    （1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
     
    （左/右）移動的距離．
    （2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，櫻桃細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用主要方式的反應(yīng)式是：
     
    ；場所是
     
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境因素可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，為了使測得結(jié)果更準(zhǔn)確，如何進(jìn)行校正
     
    ．
    （4）在櫻桃細(xì)胞始終保持活力的情況下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動，原因是
     
    ．
    （5）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
    ①實(shí)驗(yàn)的自變量：
     
    ．
    ②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
     
    ．
    ③實(shí)驗(yàn)步驟：
    第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動距離為a；
    第二步：向容器內(nèi)加入
     
    ，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄
     
    ；
    第三步：比較
     
    ．
    ④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑，乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，其中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
    A、甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化：增殖、分化、衰老和凋亡
    B、如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞，則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)
    C、如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過程中要選擇表達(dá)不同的基因
    D、如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過程，則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比，基因數(shù)目在分化過程中要減少

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    番茄是二倍體植物．有一種三體，其6號染色體的同源染色體有三條，減數(shù)分裂聯(lián)會情況如右圖所示，能聯(lián)會的同源染色體正常分離，不能聯(lián)會的單條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任一極．已知控制葉型的基因（D、d）在6號染色體上，馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄與正常葉型的三體番茄（DDD）進(jìn)行雜交，選F1中的三體植株與馬鈴薯葉型的正常植株雜交，子代中正常葉型植株應(yīng)占（　　）
    A、
    5
    6
    B、
    1
    2
    C、
    3
    4
    D、
    6
    7

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    科學(xué)工作者對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．下表是此生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析表．請回答下列問題：（單位：J?hm-2?a-1）
    營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
    A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
    B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
    C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
    （1）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
     
    ．
    （2）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演潛類型為
     
    ．
    （3）科學(xué)工作者為了監(jiān)測和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
    ①研究者通常采用
     
    法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
    ②調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．根據(jù)
     
    ，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月中的生存環(huán)境條件是
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列物質(zhì)屬于需氧呼吸第一階段產(chǎn)物的是（　�。�
    A、丙酮酸
    B、H2O
    C、乳酸
    D、二氧化碳

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    為了探究水稻種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型，請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
    Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程中，如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等；如果進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2．
    Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林．
    Ⅲ．實(shí)驗(yàn)方法：按照裝置一圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好．如想得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)裝置即裝置二，請指出應(yīng)如何設(shè)計(jì)．（在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注）

    Ⅳ．完成如下表格，預(yù)測實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．（請描述裝置一和二中滴液移動狀況）
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    一左移，二不移動①
     
                               
     ②
     
                           		只進(jìn)行無氧呼吸
    ③
     
                     		既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
    A、1和3都具有雙層生物膜
    B、1和2所含酶的種類相同
    C、甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫
    D、2和3都能產(chǎn)生大量ATP

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（　�。�
    A、可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞
    B、多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%
    C、多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會
    D、多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期

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    同步練習(xí)冊答案