下列反應(yīng)在細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體內(nèi)均能完成的是(  )
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、有氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線(xiàn)粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線(xiàn)粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2
12H2O+34ATP.
2、無(wú)氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];     
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]
2C2H5OH或2丙酮酸+4[H]
2乳酸.
解答: 解:A、葡萄糖→丙酮酸只能在細(xì)胞溶膠中完成,A錯(cuò)誤;
B、丙酮酸→酒精+CO2只能在細(xì)胞溶膠中完成,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,因此ADP+Pi+能量→ATP在胞溶膠和線(xiàn)粒體內(nèi)均能完成,C正確;
D、[H]+O2→H2O只能在線(xiàn)粒體內(nèi)完成,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑,乙圖表示人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,其中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖和乙圖中都含有細(xì)胞整個(gè)生命歷程中的所有變化:增殖、分化、衰老和凋亡
B、如果甲圖中的Ⅳ細(xì)胞是乙圖中的⑦細(xì)胞,則分泌物最可能是神經(jīng)遞質(zhì)
C、如果甲圖中的Ⅱ細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則其在增殖分化成B細(xì)胞和T細(xì)胞的過(guò)程中要選擇表達(dá)不同的基因
D、如果甲圖和乙圖表示的是發(fā)生在同一個(gè)人體內(nèi)的過(guò)程,則甲圖中的Ⅳ細(xì)胞和乙圖中的⑤⑥⑦細(xì)胞相比,基因數(shù)目在分化過(guò)程中要減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究水稻種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過(guò)程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進(jìn)行無(wú)氧呼吸則只釋放CO2
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)方法:按照裝置一圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好.如想得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)裝置即裝置二,請(qǐng)指出應(yīng)如何設(shè)計(jì).(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)

Ⅳ.完成如下表格,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.(請(qǐng)描述裝置一和二中滴液移動(dòng)狀況)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
一左移,二不移動(dòng)
 
                           
 ②
 
                  
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
 
            
既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1~3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類(lèi)相同
C、甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫
D、2和3都能產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,如圖2是細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模型.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)人體的內(nèi)環(huán)境主要由圖l中
 
 (填標(biāo)號(hào))組成.
(2)圖2中血漿和組織液關(guān)系可以用下列
 
項(xiàng)表示.
A.血漿→組織液   B.血漿←組織液   C.血漿?組織液
(3)免疫抗體也分布于內(nèi)環(huán)境中,抗體是由
 
細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,存在于圖1的①中的抗原主要通過(guò)
 
(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫被消滅,侵入到圖l的③中的抗原主要通過(guò)
 
(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫被消滅.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三鹿牌等嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”--三聚胺,如圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式.下列有關(guān)“假蛋白”的說(shuō)法,正確的是( 。
A、三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、加入三聚氰胺只是提高奶粉的氮含量沒(méi)有實(shí)際的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
C、奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量
D、三聚氰胺分子中含有三個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為人體骨骼肌收縮時(shí)所消耗的機(jī)械能的全過(guò)程中,至少發(fā)生了幾次ADP與ATP的轉(zhuǎn)化反應(yīng)?( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是(  )
A、可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞
B、多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%
C、多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)
D、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與下丘腦作用無(wú)關(guān)的是( 。
A、對(duì)體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用
B、有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
C、可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
D、對(duì)垂體激素的釋放有調(diào)節(jié)作用

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