溫度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量/mg.h-1 | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量/mg.h-1 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
分析 據(jù)圖分析:左裝置中的NaHCO3溶液可分解提供二氧化碳,從而保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,因此裝置內(nèi)的氣體量變化表示氧氣的變化量,該氧氣的變化量可以用圖中的水滴移動(dòng)的距離表示,該距離表示凈光合速率.右圖表示夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)裝置中的NaHCO3溶液可分解提供二氧化碳,從而保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,滿足了綠色植物光合作用的需求.
(2)植物光合作用釋放氧氣,使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移.單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積為凈光合釋放的氧氣量,即表示凈光合速率.
(3)如果需要測(cè)量呼吸速率,整個(gè)裝置必須放在黑暗環(huán)境中,此時(shí)呼吸作用消耗氧氣,此時(shí)的二氧化碳被碳酸氫鈉溶液吸收,單位時(shí)間內(nèi)毛細(xì)管內(nèi)的水滴左移的距離表示呼吸作用消耗的氧氣量,即呼吸速率.
(4)曲線圖中a點(diǎn)形成的原因是凌晨3時(shí)~4時(shí),溫度降低,呼吸作用減弱,CO2釋放減少,呼吸強(qiáng)度減弱.圖中曲線與橫軸的交點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,即c、e兩點(diǎn).
(5)曲線圖中的d點(diǎn)形成的原因是中午溫度過(guò)高,部分氣孔關(guān)閉,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象.
(6)據(jù)表分析,溫度均保持在35℃的條件下,每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,光照下CO2吸收總量表示總光合速率,黑暗中CO2釋放量表示呼吸速率,有機(jī)物的積累量=3.25×12-1.5×24>0,所以該植物體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì)增加.
(7)受到酸雨侵蝕的葉片葉綠素含量會(huì)降低導(dǎo)致光反應(yīng)減弱,生成的[H]和ATP減少,直接影響暗反應(yīng)過(guò)程中的三碳化合物的還原過(guò)程.
故答案為:
(1)保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定,滿足了綠色植物光合作用的需求
(2)凈光合速率
(3)黑暗 左
(4)凌晨3時(shí)~4時(shí),溫度降低,呼吸作用減弱,CO2釋放減少 ce
(5)溫度過(guò)高,部分氣孔關(guān)閉,出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象
(6)增加
(7)〔H〕和ATP C3的還原
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程及相關(guān)曲線的分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲升高,乙降低 | B. | 甲降低,乙升高 | C. | 甲、乙均升高 | D. | 甲、乙均降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻吸收Si的載體比番茄的多 | |
B. | 植物對(duì)離子的吸收有選擇性 | |
C. | 植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān) | |
D. | 植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì) | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變 | |
C. | 酶的活性易受酸堿度和溫度的影響 | |
D. | 酶一旦離開活細(xì)胞,不一定就失去催化能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤、3個(gè)、磷酸 | B. | 胸腺嘧啶、3個(gè)、磷酸 | ||
C. | 腺苷、3個(gè)、腺嘌呤 | D. | 腺苷、3個(gè)、磷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的有機(jī)肥和食物中的激素能分別被植物和人體直接吸收 | |
B. | 生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān),而與生物催化作用無(wú)關(guān) | |
C. | 脂質(zhì)是生物膜的主要組成成分,不參與生命活功的調(diào)節(jié) | |
D. | ATP的水解一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系,ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1922年,蘇聯(lián)科學(xué)家斯列巴洛夫斯基發(fā)現(xiàn)雞羽毛生長(zhǎng)快慢受性染色體上的一對(duì)等位基因(K\k)控制,并呈伴性遺傳。而雞的羽毛顏色金色和銀色也由一對(duì)等位基因(S\s)控制?茖W(xué)家選取了表1所示四種表現(xiàn)型的雞(雄性均為純合體)進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表2,分析回答下列問(wèn)題:
(1)雞的羽毛生長(zhǎng)快慢和金色銀色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循 定律。
(2)雞的羽毛顏色中 色是顯性性狀,根據(jù)實(shí)驗(yàn) 可以做出判斷。
(3)由表2實(shí)驗(yàn)可以推測(cè),決定雞的羽毛顏色的基因位于 染色體上。
(4)雞的性別決定方式是 型,因此,實(shí)驗(yàn)1的后代中雄性個(gè)體的基因型是 ,實(shí)驗(yàn)2的后代中雌性個(gè)體的基因型是 。
(5)將實(shí)驗(yàn)1的后代雄性個(gè)體與實(shí)驗(yàn)2的后代中雌性個(gè)體交配,后代快羽銀色公雞的比例是 ,若要為蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)挑選雛雞,只需要孵化出來(lái)的雛雞中表現(xiàn)型為 的后代即可。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c分子合成時(shí)需要核糖體和a分子參與 | |
B. | 真核生物細(xì)胞中,b分子分布于葉綠體類囊體膜上 | |
C. | 植物細(xì)胞壁的形成需要高爾基體和f分子參與 | |
D. | d、e、f三種分子結(jié)構(gòu)不同是由于組成這三種分子的單體的種類、數(shù)目和排列順序不同造成的 |
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