A. | 圖中物質(zhì)A是氨基酸,物質(zhì)B是蛋白質(zhì) | |
B. | 物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在囊泡中 | |
C. | 由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá) |
分析 由圖可知,生長(zhǎng)素促進(jìn)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA,RNA翻譯產(chǎn)生的酶可以促進(jìn)葡萄糖合成纖維素,進(jìn)而合成新的細(xì)胞壁,促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
解答 解:A、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素,因此物質(zhì)A是葡萄糖,B是纖維素,A錯(cuò)誤;
B、高爾基體與植物細(xì)胞壁的生成有關(guān),因此該轉(zhuǎn)變發(fā)生在高爾基體中,B錯(cuò)誤;
C、由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)DNA的轉(zhuǎn)錄,與能量轉(zhuǎn)換無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以信息題的形式考查生長(zhǎng)素的作用,解題的關(guān)鍵是能明白圖示給的信息并加以運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16種.2種 | B. | 32種.4種 | C. | 8種.4種 | D. | 16種.8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若朱鹮增加1.5 kg體重(干重),則至少消耗水草27.5kg(干重) | |
B. | 環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是野生朱鹮大量減少的原因 | |
C. | 就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | |
D. | 日照時(shí)間的長(zhǎng)短能影響朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多起點(diǎn)復(fù)制大大提高了DNA分子的復(fù)制效率 | |
B. | 可遺傳變異不一定涉及核酸分子結(jié)構(gòu)的變化 | |
C. | 一般而言,RNA是單鏈核酸分子,不含氫鍵 | |
D. | RNA聚合酶具有識(shí)別DNA特異性序列的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行,④過(guò)程必須在線粒體中進(jìn)行 | |
B. | ③可表示暗反應(yīng),②可表示光反應(yīng) | |
C. | ①④過(guò)程葉1可以產(chǎn)生[H]、能量,②過(guò)程需要消耗[H]、能量 | |
D. | ①②③④四個(gè)過(guò)程中既消耗氧氣,也產(chǎn)生氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)群落 | B. | 一個(gè)種群 | C. | 兩個(gè)種群 | D. | 九個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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