6．綠茶中含有茶多酚，因而具有抗癌作用．多酚氧化酶能將茶多酚氧化從而使茶變成褐色，下圖是多酚氧化酶催化茶多酚氧化的示意圖．圖中a、b、c、d分別代表4種物質(zhì)，其中代表酶的是（　�。�
A．aB．bC．cD．d

分析 據(jù)圖分析，a在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，表示酶；而b和c生成產(chǎn)物d．

解答 解：A、a在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，表示酶，A正確；
B、b是反應(yīng)物，B錯(cuò)誤；
C、c是反應(yīng)物，C錯(cuò)誤；
D、d是酶促反應(yīng)的產(chǎn)物，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是（　�。�
A．所有生物均具有獨(dú)立合成和利用ATP的能力
B．細(xì)胞內(nèi)酶的合成總是包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
C．無(wú)氧呼吸的每一階段均能產(chǎn)生少量的ATP
D．若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
B．細(xì)胞凋亡是基因控制的程序性死亡
C．細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果
D．皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用如圖表示，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．圖中物質(zhì)A是氨基酸，物質(zhì)B是蛋白質(zhì)
B．物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在囊泡中
C．由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D．由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．長(zhǎng)期使用某種除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生定向改變
B．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
C．使用抗菌素的劑量不斷加大，從而引起病菌向抗藥性增強(qiáng)方向不斷變異
D．人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了相關(guān)曲線（見(jiàn)如圖）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．濃度b為生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度
B．曲線表明生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)胚芽鞘的作用具有兩重性
C．與濃度c時(shí)相比，濃度d的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)伸長(zhǎng)效果更好
D．當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度高于c時(shí)，胚芽鞘的伸長(zhǎng)開(kāi)始受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面列舉了若干在用紫色洋蔥外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，其中不正確的是（　　）
A．若質(zhì)壁分離的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有可能無(wú)法觀察到細(xì)胞復(fù)原的現(xiàn)象
B．較致密的細(xì)胞核清晰可見(jiàn)，細(xì)胞核始終位于細(xì)胞（三維結(jié)構(gòu)）的中央
C．若錯(cuò)撕了洋蔥內(nèi)表皮，也能完成實(shí)驗(yàn)，但觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)整的略暗一些
D．伴隨著質(zhì)壁分離的過(guò)程，外表皮細(xì)胞的紫色部分由淺漸深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖．A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性．基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1紫花：白花=1：1．若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7． 請(qǐng)回答：
（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由兩對(duì)基因控制；
（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是AaBb，其自交所得F2中，白花植株基因型有5種．紫花植株的基因型有4種；
（3）推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是Aabb和aaBB或Aabb和aaBb；
（4）根據(jù)紫花形成的生物化學(xué)途徑，對(duì)AaBb的植株測(cè)交，子一代植株的表現(xiàn)型為紫花、白花，比例是1：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為提高棉花纖維的長(zhǎng)度，研究者取開(kāi)花前2天（未受精）的棉花胚珠細(xì)胞（A）和開(kāi)花當(dāng)天（受精）的棉花胚珠細(xì)胞（B）在體外培養(yǎng)，于不同時(shí)間分別給予不同的激素．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
第1組第2組第3組第4組
ABABABAB
在培養(yǎng)液中添加的激素培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素+赤霉素的培養(yǎng)液中后期再添加生長(zhǎng)素和赤霉素
培養(yǎng)結(jié)果均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)均沒(méi)有纖維細(xì)胞產(chǎn)生
上述實(shí)驗(yàn)表明（　　）
A．兩種激素均能引起棉花胚珠細(xì)胞分化和伸長(zhǎng)
B．受精與否決定了棉花胚珠細(xì)胞的分化和伸長(zhǎng)
C．只要添加兩種激素棉花細(xì)胞就能分化和伸長(zhǎng)
D．兩種激素共同使用和單獨(dú)使用的結(jié)果不同

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