下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( 。
A、細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸速率越高
B、有分泌功能的細(xì)胞才存在高爾基體
C、細(xì)胞完成分化后,細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變
D、通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化
專題:
分析:1、胞的表面積和體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大.
2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
3、核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流.
解答: 解:A、細(xì)胞體積越大,表面積與體積的比值越小,物質(zhì)運(yùn)輸速率越低,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)植物細(xì)胞都有高爾基體,動(dòng)物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān),植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化過(guò)程,遺傳物質(zhì)不變,C錯(cuò)誤;
D、核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段.
(3)就圖2甲分析可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性,而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示:在離心的上清液中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低.
(1)在理論上,上清液放射性應(yīng)該為0,其原因是
 

(2)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析:
a.在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng),會(huì)使上清液的放射性含量
 
,其原因是
 

b.在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),是不是誤差的來(lái)源呢?
 
,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)對(duì)如圖曲線的描述不合理的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系
B、某種群的顯性基因頻率與隱性基因頻率的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系
C、雜合子豌豆逐代自交,后代中純合子與雜合子的數(shù)量關(guān)系
D、種子在萌發(fā)過(guò)程中
自由水
結(jié)合水
的含量關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、凋亡、癌變的說(shuō)法,正確的是( 。
A、組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程
B、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株,說(shuō)明已發(fā)生了細(xì)胞分化且體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C、細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行mRNA的合成說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化
D、原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隱性性狀是指( 。
A、生物個(gè)體能表現(xiàn)出的性狀
B、生物個(gè)體未表現(xiàn)出的性狀
C、子一代表現(xiàn)出的親本的性狀
D、子一代未表現(xiàn)出的親本性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是( 。
A、生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
B、生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大量事實(shí)證明,薩頓發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體行為是平行的.根據(jù)這一間接證據(jù)作出的如下推測(cè),哪一項(xiàng)是沒(méi)有說(shuō)服力的( 。
A、基因在染色體上
B、每條染色體上載有許多基因
C、同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
D、非同源染色體自由組合使非等位基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的絕大多數(shù)組織細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是(  )
A、細(xì)胞液B、血漿
C、淋巴D、組織液

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