20．白楊樹是速生高大落葉喬木，其生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，可通過(guò)營(yíng)養(yǎng)繁殖大面積種植．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）白楊樹生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞椒Q為極性運(yùn)輸．某濃度的生長(zhǎng)素對(duì)白楊樹莖的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，對(duì)根的生長(zhǎng)反而起抑制作用，這種現(xiàn)象說(shuō)明了不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不一樣．
（2）白楊樹可通過(guò)枝條扦插繁殖大面積種植，常用牛長(zhǎng)素類似物促進(jìn)捅條生根，若配制的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較高，則采用沾蘸法．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸（寫中文名稱）

分析 生長(zhǎng)素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異，因生長(zhǎng)素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即生長(zhǎng)素作用具有兩重性，如植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等．

解答 解：（1）白楊樹生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞街荒苡尚螒B(tài)學(xué)上端運(yùn)送到形體學(xué)下端，稱為極性運(yùn)輸．某濃度的生長(zhǎng)素對(duì)白楊樹莖的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，對(duì)根的生長(zhǎng)反而起抑制作用，這種現(xiàn)象說(shuō)明了不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不一樣．
（2）白楊樹可通過(guò)枝條扦插繁殖大面積種植，常用牛長(zhǎng)素類似物促進(jìn)捅條生根，若配制的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較高，則采用沾蘸法，若濃度較低，則采用浸泡法．（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
故答案為：
（1）兩重性　　 極性運(yùn)輸　 　不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不一樣
（2）沾蘸
（3）吲哚乙酸

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用及其兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力．如圖為某地5年內(nèi)主要植物種類及數(shù)量變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．因加拿大一枝黃花具有超強(qiáng)的繁殖能力，故其在此地將持續(xù)呈“J”型增長(zhǎng)
B．此地5年內(nèi)狗牙根的數(shù)量不斷減少與其和加拿大一只黃花的競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)
C．此地5年內(nèi)群落進(jìn)行次生演替且植物豐富度呈不斷增大趨勢(shì)
D．因巢菜數(shù)量不斷減少，調(diào)查其種群密度時(shí)應(yīng)在植株密集處多取樣方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小剛與同齡兒童相比，身體明顯偏矮、偏瘦．在醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)血淸中鋅的含量過(guò)低．對(duì)此解釋不正確的是（　�。�
A．鋅是人體必需的化學(xué)元素
B．鋅是人體必需的微量元素
C．鋅在人體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不可替代
D．鋅的作用大，人體正常生長(zhǎng)發(fā)育需大量補(bǔ)充鋅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各組生物中，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是（　�。�
A．SARS病毒、顫藻、念珠藻B．乳酸菌、肺炎雙球菌、大腸桿菌
C．魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞D．人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體、酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．長(zhǎng)時(shí)間不住人的老屋充滿灰塵，某人進(jìn)入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀，離開老屋后不久癥狀消失，以下對(duì)該現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后，進(jìn)行一系列增殖分化，形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
B．該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng)，一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷
C．過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈，但一般不會(huì)引起個(gè)體死亡
D．要避免該癥狀再次出現(xiàn)，應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．西瓜果形有圓形、扁盤形、長(zhǎng)形，果肉有紅色和黃色．為研究西瓜的果形和果肉顏色的遺傳規(guī)律，某科研小組做了如表實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
  
（1）西瓜是雌雄異花植物，在進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，與豌豆相比，可以不進(jìn)行去雄的過(guò)程，但人工授粉前后都要進(jìn)行套袋處理．
（2）西瓜的果形由兩對(duì)等位基因控制，遵循的遺傳定律是基因的分離和自由組合．
（3）實(shí)驗(yàn)二中F2 的黃色圓形南瓜中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{9}$．
（4）實(shí)驗(yàn)一的F1自交得F2，其表現(xiàn)型及比例為黃色長(zhǎng)形：紅色長(zhǎng)形=3：1；若用實(shí)驗(yàn)一的F1與實(shí)驗(yàn)二的F1進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型及比例是6：3：3：2：1：1．
（5）若將實(shí)驗(yàn)二中F2的紅色扁盤瓜的種子獨(dú)立種植，單株收獲，則F3代中，有$\frac{1}{9}$植株的后代全部表現(xiàn)為紅色扁盤瓜，有$\frac{4}{9}$的后代表現(xiàn)為紅色扁盤：紅色圓形：紅色長(zhǎng)形=9：6：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．按教材內(nèi)容填空
（1）細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（2）原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程，抑癌基因主要阻止細(xì)胞不正常的增殖．
（3）基因的脫氧核苷酸（或堿基或堿基對(duì)）的排列順序代表遺傳信息．
（4）不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．
（5）抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾保持原狀的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制
B．內(nèi)環(huán)境的水不可能經(jīng)過(guò)消化道排出體外
C．穩(wěn)態(tài)的動(dòng)態(tài)變化與機(jī)體的正常代謝有關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可以促進(jìn)糖原的分解
B．胰島素降低血糖含量的主要途徑是抑制糖原的分解
C．血糖含量與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無(wú)關(guān)
D．肝臟是調(diào)節(jié)血糖含量過(guò)程中的重要器官

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