15.長(zhǎng)時(shí)間不住人的老屋充滿灰塵,某人進(jìn)入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀,離開老屋后不久癥狀消失,以下對(duì)該現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后,進(jìn)行一系列增殖分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
B.該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng),一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷
C.過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但一般不會(huì)引起個(gè)體死亡
D.要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原

分析 1、分析題干的信息“長(zhǎng)時(shí)間不住人的老屋充滿灰塵,某人進(jìn)入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀,離開老屋不久后癥狀消失”,說(shuō)明某人進(jìn)入老屋后發(fā)生了過(guò)敏.
2、過(guò)敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).
3、過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn):①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.

解答 解:A、機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后,進(jìn)行一系列增殖分化,形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng),一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷,B正確;
C、過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但一般不會(huì)引起個(gè)體死亡,C正確;
D、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng),因此要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了過(guò)敏反應(yīng)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷為過(guò)敏反應(yīng);明確過(guò)敏原;識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的三個(gè)特點(diǎn);明確過(guò)敏反應(yīng)必須是在此接觸過(guò)敏原所發(fā)生的反應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流的敘述,正確的是(  )
A.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
C.血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞是細(xì)胞間信息交流的一種方式
D.各細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)只依賴于信息的交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.使用顯微鏡觀察時(shí),看到的物像是( 。
A.放大的正立的像B.放大的倒立的像C.縮小的正立的像D.放大的側(cè)倒的像

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.50個(gè)氨基酸形成2條多肽,脫水?dāng)?shù)目不可能是( 。
A.48B.49C.50D.47

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),生理功能也差異很大.其原因不可能是(  )
A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和排列順序不同
C.組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)目不同
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.白楊樹是速生高大落葉喬木,其生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,可通過(guò)營(yíng)養(yǎng)繁殖大面積種植.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)白楊樹生長(zhǎng)表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞椒Q為極性運(yùn)輸.某濃度的生長(zhǎng)素對(duì)白楊樹莖的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,對(duì)根的生長(zhǎng)反而起抑制作用,這種現(xiàn)象說(shuō)明了不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不一樣.
(2)白楊樹可通過(guò)枝條扦插繁殖大面積種植,常用牛長(zhǎng)素類似物促進(jìn)捅條生根,若配制的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較高,則采用沾蘸法.
(3)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸(寫中文名稱)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在一個(gè)數(shù)量足夠大的種群中,下列因素不改變基因頻率的是( 。
A.抗維生素D佝僂病患者由于體型和正常人的差異很難找到配偶
B.雄羚羊之間為爭(zhēng)奪雌羚羊發(fā)生爭(zhēng)斗
C.小麥通常自花傳粉,不能自由交配
D.在一個(gè)大的種群中,發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
B.細(xì)胞內(nèi)只要含有淀粉酶基因,就一定合成淀粉酶
C.人的頭發(fā)變白是由于控制絡(luò)氨酸酶的基因異常引起的
D.基因?qū)ν愣拱櫫P誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為探究需氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):作出假設(shè):需氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞溶膠中完成.

(1)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:試管1無(wú)CO2生成,試管2有CO2生成
(2)實(shí)驗(yàn)步驟③沒(méi)有進(jìn)一步破碎離心線粒體的原因是:線粒體必須保持結(jié)構(gòu)的完整性才能完成相應(yīng)的功能.
(3)如果將步驟②中的生理鹽水換成適宜濃度的葡萄糖,能否出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果?不能,原因是肝細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行需氧呼吸,線粒體產(chǎn)生的CO2 擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞溶膠,導(dǎo)致試管1和試管2都有 CO2 產(chǎn)生.

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