A. | 機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后,進(jìn)行一系列增殖分化,形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 | |
B. | 該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng),一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但一般不會(huì)引起個(gè)體死亡 | |
D. | 要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原 |
分析 1、分析題干的信息“長(zhǎng)時(shí)間不住人的老屋充滿灰塵,某人進(jìn)入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀,離開老屋不久后癥狀消失”,說(shuō)明某人進(jìn)入老屋后發(fā)生了過(guò)敏.
2、過(guò)敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).
3、過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn):①發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;②一般不破壞組織細(xì)胞,不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
解答 解:A、機(jī)體B細(xì)胞首次接觸到塵土中過(guò)敏原后,進(jìn)行一系列增殖分化,形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、該癥狀是一種過(guò)敏反應(yīng),一般對(duì)機(jī)體組織不會(huì)造成損傷,B正確;
C、過(guò)敏反應(yīng)雖然反應(yīng)強(qiáng)烈,但一般不會(huì)引起個(gè)體死亡,C正確;
D、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng),因此要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過(guò)敏原,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了過(guò)敏反應(yīng)的相關(guān)知識(shí),考生要能夠根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷為過(guò)敏反應(yīng);明確過(guò)敏原;識(shí)記過(guò)敏反應(yīng)的三個(gè)特點(diǎn);明確過(guò)敏反應(yīng)必須是在此接觸過(guò)敏原所發(fā)生的反應(yīng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一 | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞是細(xì)胞間信息交流的一種方式 | |
D. | 各細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)只依賴于信息的交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和排列順序不同 | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)目不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病患者由于體型和正常人的差異很難找到配偶 | |
B. | 雄羚羊之間為爭(zhēng)奪雌羚羊發(fā)生爭(zhēng)斗 | |
C. | 小麥通常自花傳粉,不能自由交配 | |
D. | 在一個(gè)大的種群中,發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)只要含有淀粉酶基因,就一定合成淀粉酶 | |
C. | 人的頭發(fā)變白是由于控制絡(luò)氨酸酶的基因異常引起的 | |
D. | 基因?qū)ν愣拱櫫P誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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