生物膜包括細(xì)胞膜、核膜及各種細(xì)胞器膜。下列生物不具生物膜的是( )
①噬菌體 ②變形蟲 ③肺炎雙球菌 ④藍(lán)藻 ⑤酵母菌 ⑥艾滋病病毒
A.①⑥ B.②⑤ C.③④ D.①③④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 49 | B. | 48 | C. | 50 | D. | 51 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南高三高考沖刺壓軸卷(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請分析回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)草原上的植被以草本植物為主,春天的時(shí)候,牧草由黃變綠,引來了眾多捕食的牛羊,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié) 的作用,除此以外,生態(tài)系統(tǒng)的功能還包括 和 。
(2)“加拿大一枝黃花”在進(jìn)入我國后,在野外迅速蔓延,本地物種的生存受到很大威脅。外來物種入侵直接降低了物種 ,從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。
(3)我國南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多(以螺螄為食),這樣螺螄種群的增長就會(huì)受到抑制。這是生物群落內(nèi)部 的結(jié)果。該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是 ;修復(fù)后的南湖風(fēng)景優(yōu)美,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物的葉肉細(xì)胞放在含低濃度的NaHCO3的培養(yǎng)液中,并用石蠟油覆蓋液面。先照光一段時(shí)間,然后在相同光照強(qiáng)度下不同時(shí)間測定葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度。下列示意圖中能正確反映測定時(shí)間與光合作用強(qiáng)度關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將具有一對等位基因的雜合體,逐代自交3次,F(xiàn)3中純合體比例為 ( )
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
下列關(guān)于胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的敘述,不正確的是 ( )
A.多肽鏈的合成是在核糖體上進(jìn)行的
B.在核糖體翻譯出的蛋白質(zhì)還要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
C.胰島素的分泌是通過主動(dòng)運(yùn)輸完成的
D.胰島素的合成、運(yùn)輸、分泌過程均與線粒體有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于顯微鏡的使用不正確的是( )
A.觀察切片時(shí),先低倍鏡后高倍鏡是因?yàn)榈捅剁R下易找到要觀察的目標(biāo)
B.換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可用大光圈或換用凹面鏡采光
C.低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.觀察質(zhì)壁分離時(shí)不一定需用高倍鏡,因?yàn)檠笫[鱗片葉表皮細(xì)胞較大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在蘿卜的紫色塊根細(xì)胞內(nèi),液泡中含有紫紅色的花青素。將塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紫。其主要原因是( )
A.細(xì)胞壁在加熱過程中受到破壞
B.水溫升高,花青素的溶解度加大
C.加熱使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
D.加熱使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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