人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng).請(qǐng)回答以下與發(fā)酵有關(guān)的問題:
(1)喝剩的葡萄酒放置時(shí)間長(zhǎng)后變酸的原因是
 

(2)工業(yè)生產(chǎn)果酒時(shí),果汁中含酸量以0.6%~1%為宜.果汁中酸度過高時(shí),可加糖漿或加酸度低的果汁進(jìn)行調(diào)整,也可用中性酒石酸鉀中和;若果汁中酸度過低,可用檸檬酸調(diào)整.要調(diào)整果汁酸度使其在0.6%~1%的原因是
 

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細(xì)胞發(fā)酵蘋果汁制作蘋果酒,發(fā)酵條件(包括控制氣體)符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)蘋果汁幾乎無酒味,請(qǐng)分析發(fā)酵失敗的可能操作原因:
 
;
 

(4)該小組同學(xué)用瓊脂作載體,用包埋法固定α-淀粉酶來探究固定化酶催化效果.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:(注:假設(shè)加入試管中的固定化α-淀粉酶量與普通α-淀粉酶量相同)
1號(hào)試管2號(hào)試管
固定化α-淀粉酶
普通α-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
 
原則.
②分析l號(hào)試管變藍(lán)的原因:
 
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、固定化酵母細(xì)胞的制備過程:酵母細(xì)胞的活化;制備氯化鈣溶液;制備海藻酸鈉溶液;海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合;固定化酵母細(xì)胞.
3、探究實(shí)驗(yàn)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
解答: 解:(1)喝剩果酒放置時(shí)間長(zhǎng)后酒味變酸,原因是醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸.
(2)每一種微生物都有生存的最適條件,要調(diào)整果汁酸度使其在0.6%~1%的原因是既適合于酵母菌生長(zhǎng)繁殖,又能抑制雜菌.
(3)用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵麥芽汁制作酒時(shí),發(fā)酵條件符合操作要求,但10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,這說明酵母菌數(shù)量太少,其原因可能是:①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少;②將海藻酸鈉融化時(shí)未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入.
(4)①該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了對(duì)照組(2號(hào)試管),而且只有一個(gè)變量(加入的酶是固定化淀粉酶還是普通α-淀粉酶),因此體現(xiàn)了對(duì)照原則和單一變量原則.
②1號(hào)試管中加入的是固定化淀粉酶,由于淀粉分子太大難以通過瓊脂擴(kuò)散與淀粉酶接觸,因而導(dǎo)致反應(yīng)無法進(jìn)行,所以加碘液后變藍(lán).
故答案為:
(1)醋酸菌產(chǎn)生醋酸  
(2)既適合于酵母菌生長(zhǎng)繁殖,又能抑制雜菌.
(3)①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少  ②將海藻酸鈉融化時(shí)未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入
(4)①對(duì)照、單一變量     ②因?yàn)榈矸鄯肿犹螅y以通過瓊脂擴(kuò)散與淀粉酶接觸而導(dǎo)致反應(yīng)無法進(jìn)行
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查果酒和果醋的制作、固定化酵母細(xì)胞、探究實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)的分離和純化等,要求考生掌握果酒和果醋的制作原理;識(shí)記固定化酵母細(xì)胞的過程,能解釋用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵時(shí)無酒精產(chǎn)生的原因;識(shí)記蛋白質(zhì)分離和純化的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若植物光合作用所利用的水中有0.45%的水分子含18O,所用的CO2中有0.58%的分子含18O,那么植物光合作用釋放的O2中含18O的比例為(  )
A、0.42%
B、0.45%
C、0.55%
D、0.58%

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查得知某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(以a、b、c、d表示).經(jīng)測(cè)定,一年中流經(jīng)這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分別為,該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者是( 。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量(J﹒m-2
a141.10×105
b15.91×105
c0.88×105
d871.27×105
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示幾種不同的育種方法.

(1)A圖所示過程是一種克隆動(dòng)物的新技術(shù),新個(gè)體丙的性別決定于
 
親本.
(2)在B圖中,由物種P突變?yōu)槲锓NP′,在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(3)C圖所示的育種方法叫
 
,小黑麥?zhǔn)前吮扼w,該方法最常用的做法是在1處
 

(4)D圖所表示的育種方法叫
 
,原理是
 
.若要在F2 中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡(jiǎn)便的方是
 

(5)E圖中過程3常用的方法是
 
,與D方法相比,E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米種子的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,其原理是
 
.用此育種方式一般從
 
才能開始選育A-bb個(gè)體,是因?yàn)?div id="7jhso5z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的性狀符合要求的子代,則其中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為
 

(3)過程⑤常采用
 
技術(shù)得到單倍體,在這些個(gè)體中AAbb所占比例為
 
.與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)過程⑦的育種原理是
 
.如果在得到AAbb的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步得到玉米品種AAAbbb,一般應(yīng)用的育種方法為
 
,發(fā)生的變異(是或不是)
 
可遺傳變異,玉米品種AAbbb在生產(chǎn)上
 
(有或沒有)現(xiàn)實(shí)意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題:
(1)在制作腐乳、果醋、泡菜的過程中需要氧氣的是
 

(2)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染.常用的滅菌方法有
 
滅菌、干熱滅菌和
 
滅菌.
(3)利用物理或化學(xué)方法,將酶固定在一定的空間內(nèi)這項(xiàng)技術(shù)稱
 

(4)利用凝膠色譜法,什么樣的蛋白質(zhì)先洗脫出來
 

(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒  ②制備MS培養(yǎng)基  ③接種  ④培養(yǎng)  ⑤栽培  ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤
(6)在植物組織培養(yǎng)過程中,需要使用植物激素
 
 

(7)通過電泳法分離提純蛋白質(zhì)時(shí),影響蛋白質(zhì)遷移速率的因素是蛋白質(zhì)分子的
 
、分子大小和分子形狀.
(8)通過分析發(fā)現(xiàn)DNA的復(fù)制方向總是從子鏈的
 
 
端延伸.
(9)根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用,在原材料有限的情況下,能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是
 


(10)某種全自動(dòng)洗衣機(jī)的水溫有冷水、45℃溫水、90℃熱水三種設(shè)置,洗滌方式有直接洗滌和浸泡20分鐘后洗滌兩種設(shè)置.如果用加酶洗衣粉洗滌有陳舊牛奶漬的棉質(zhì)衣服,選擇哪種水溫和洗滌方式洗滌效果最好?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)過程前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過程中最可能合成的是( 。
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會(huì)出現(xiàn)糖尿病癥狀,因此,他們提出胰臟是分泌“抗利尿病物質(zhì)”的器官.同時(shí)有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,但胰島不變化,結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀.該現(xiàn)象說明
 

(2)飯后半小時(shí),圖中的激素②將發(fā)生的變化是
 
.該激素是由圖中的
 
分泌的.
(3)激素①和激素②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于
 
.激素②能作用于全身組織而激素①不能,說明激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).請(qǐng)另舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法正確的是( 。
A、觀察蛔蟲細(xì)胞中的C常用健那綠染色
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、含有核酸的有C、E、F
D、F與D間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案