下列各組元素中全部是微量元素的是（　�。�
A、Ca K P S O
B、Mo B Fe Zn Cu
C、N H O P C
D、Fe Ca Cu Mg Si
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．
解答： 解：A、Ca K P S O均屬于大量元素，A錯(cuò)誤；
B、Mo B Fe Zn Cu均屬于微量元素，B正確；
C、N H O P C均屬于大量元素，C錯(cuò)誤；
D、Ca Mg屬于大量元素，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素或微量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，經(jīng)藝術(shù)家的提煉加工，成為富有美感的雕塑，關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、脫氧核苷酸脫水縮合形成脫氧核苷酸鏈
B、兩鏈之間通過堿基對(duì)之間形成的氫鍵相連
C、某DNA分子有2000個(gè)堿基對(duì)，其中A有800個(gè)，則C有1200個(gè)
D、DNA分子中，每個(gè)脫氧核糖均連接1個(gè)含氮堿基，2個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（除特殊說明外，[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）
（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是其有[
 
]
 
，而無
 
、
 
、
 
．
（2）若這是飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．
（3）若這是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，則其合成消化酶的細(xì)胞器[
 
]
 
含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
 有關(guān)．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
，它主要是由
 
和
 
兩種成分組成．
（5）圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)），其膜的主要成分是
 
．
（6）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[
 
]
 
，它常存在于
 
細(xì)胞中．
（7）內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是[
 
]
 
．在正常狀態(tài)下，它是否能對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)起作用？
 
（填“是”或“否”）．在分解細(xì)菌后，是否所有分解產(chǎn)物都排出細(xì)胞以外？
 
（填“是”或“否”）．
（8）若該細(xì)胞可以產(chǎn)生分泌蛋白，與分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 

（9）若要將細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離開，常用的方法是
 
．
（10）圖中屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的是（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí)，用8%的鹽酸處理細(xì)胞的目的是使DNA和染色體分離便于對(duì)DNA與甲基綠結(jié)合
B、根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要時(shí)間足夠，可以觀察一個(gè)細(xì)胞從間期到末期完整的動(dòng)態(tài)變化
C、某同學(xué)視野中看到所有細(xì)胞都不處于分裂期，不可能是解離時(shí)間不夠造成的
D、先用低倍鏡看到清晰的物象后，直接換上高倍鏡觀察，若一個(gè)視野中，用10×物鏡看到32個(gè)細(xì)胞充滿整個(gè)視野，則換用40×物鏡可看到2個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲?丙表示細(xì)胞，①?③表示相關(guān)過程，X?Z表不相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白．
（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，激素Z的作用是
 
．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是
 
．如果對(duì)正常動(dòng)物注射含激素X的液體，則①、②過程的作用強(qiáng)度將
 
．
（3）圖中甲細(xì)胞是
 
；圖中淋巴因子的作用是
 
．
（4）毒性彌漫性甲狀腺腫，又稱“Graves氏病”，是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
，體溫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)m4的基本元素組成是
 
；人體內(nèi)物質(zhì)M4水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（2）物質(zhì)m3的不同取決于
 
的不同；現(xiàn)有m3若干個(gè)，在合成含有3條鏈的M3過程中，共產(chǎn)生200個(gè)水分子，則m3的數(shù)目為
 
個(gè)．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)M1是指
 
．
（4）相同質(zhì)量的M1和M2徹底氧化分解，釋放能量較多的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)．對(duì)此說法不正確的是（　�。�
A、這個(gè)結(jié)果能夠說明黃色和圓粒是顯性性狀
B、這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律
C、F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定
D、親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因（A、a和B、b）的支配，這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．正常植株的基因型為A-B-，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB-的植株不能長出雌花而成為雄株；基因型為A-bb或aabb的植株的頂端長出的是雌花而成為雌株．
（1）育種工作者選用上述材料做親本，雜交后得到的結(jié)果見下表：
類型正常株雄株雌株
數(shù)目998100l1999
上述雜交親本的基因型組合有AaBb×aabb和
 
2種．
（2）玉米的雄株和雌株在育種中具有重要的價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除雌雄同株必須人工去雄的麻煩．若選育出雄株和雌株，使其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求．那么，選育出的雄株和雌株的基因型分別為
 
和
 
．
（3）已知大田中的正常植株都是雜合子（AaBb），請(qǐng)你利用這種正常植株設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，選育出符合育種生產(chǎn)要求的雄株和雌株．
①
 
，得到單倍體幼苗；
②用
 
處理單倍體幼苗，使其染色體加倍，得到
 
，其中
 
即為符合生產(chǎn)要求的類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為AaBB的個(gè)體雜交，后代能產(chǎn)生
 
種基因型，其中基因型為AABb的概率為
 
．

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同步練習(xí)冊答案