如圖是動物細胞模式圖.請據(jù)圖回答:(除特殊說明外,[]內(nèi)填序號,橫線上填文字)
(1)此圖是動物細胞,判斷的依據(jù)是其有[
 
]
 
,而無
 
、
 
、
 

(2)若這是飛翔鳥類的胸肌細胞,則該細胞中的[
 
]
 
較多,因為該細胞的生理活動需要的能量多.
(3)若這是豚鼠的胰腺腺泡細胞,則其合成消化酶的細胞器[
 
]
 
含量較多,該細胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
 有關(guān).
(4)圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
,它主要是由
 
 
兩種成分組成.
(5)圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(填標號),其膜的主要成分是
 

(6)與細胞有絲分裂有關(guān)的是[
 
]
 
,它常存在于
 
細胞中.
(7)內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細胞器是[
 
]
 
.在正常狀態(tài)下,它是否能對細胞自身結(jié)構(gòu)起作用?
 
(填“是”或“否”).在分解細菌后,是否所有分解產(chǎn)物都排出細胞以外?
 
(填“是”或“否”).
(8)若該細胞可以產(chǎn)生分泌蛋白,與分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的細胞器有(用圖中標號表示)
 

(9)若要將細胞中各種細胞器分離開,常用的方法是
 

(10)圖中屬于細胞的生物膜系統(tǒng)的是(用圖中標號表示)
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體,結(jié)構(gòu)②為中心體,結(jié)構(gòu)③為核糖體,結(jié)構(gòu)④為核孔,結(jié)構(gòu)⑤為核膜,結(jié)構(gòu)⑥為染色質(zhì),結(jié)構(gòu)⑦為核仁,結(jié)構(gòu)⑧為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)10為溶酶體,結(jié)構(gòu)11為細胞膜.
解答: 解:(1)圖示細胞有②中心體,但沒有細胞壁、葉綠體和液泡,屬于動物細胞.
(2)飛翔鳥類的胸肌細胞新陳代謝旺盛,需要消耗較多的能量,因此此類細胞中①線粒體含量較多.
(3)消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場所是③核糖體;⑦為核仁,與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(4)圖中⑥為染色質(zhì),其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.
(5)圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有①線粒體和⑤核膜;生物膜的主要成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(6)圖中②為中心體,分布在動物和低等植物中,與細胞有絲分裂有關(guān).
(7)圖中10為溶酶體,內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”.在正常狀態(tài)下,溶酶體不能對細胞自身結(jié)構(gòu)起作用;在分解細菌后,能被生物體利用的產(chǎn)物會被再利用,不能被利用的產(chǎn)物排出細胞外.
(8)分泌蛋白的合成與分泌過程:③核糖體合成蛋白質(zhì)→⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→⑧高爾基體進行再加工→細胞膜,整個過程還需要①線粒體提供能量.
(9)分離各種細胞器常用差速離心法.
(10)細胞的生物膜系統(tǒng)由細胞膜(11)、細胞器膜(①線粒體膜、⑧高爾基體膜、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、10溶酶體膜)和核膜(⑤)組成.
故答案為:
(1)②中心體    細胞壁    葉綠體   液泡
(2)①線粒體
(3)③核糖體   ⑦核仁
(4)⑥染色質(zhì)   DNA   蛋白質(zhì)  
(5)①⑤脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
(6)②中心體   動物和低等植物
(7)10溶酶體   是   否
(8)①③⑧⑨
(9)差速離心法
(10)①⑤⑧⑨(10)(11)
點評:本題結(jié)合動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識記生物膜系統(tǒng)的組成,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻屬于一類自養(yǎng)型原核生物,其原因是細胞內(nèi)含有( 。
A、葉綠素
B、藻藍素
C、葉綠素和藻藍素
D、葉黃素和胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,甲、乙代表兩種細 胞器,①-⑦代表各種物質(zhì).圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過
 

(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行?
 
,原因
 

(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時,不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度.
①圖2中的A點時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有
 
;當光照強度處于圖2中B-D間,光合作用有機物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).當光照強度處于圖2中的0-D間,光合作用有機物的凈積累量為
 
(用圖中符號表示).
②當光照強度處于圖2中的D點時,圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴散到乙和
 

③請據(jù)圖2在如圖3中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度的變化.(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的說法不正確的是(  )
A、制作蘚類葉片的臨時裝片觀察葉綠體時,先在載玻片中央滴一滴健那綠染液
B、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對口腔上皮細胞染色,可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,染色前應(yīng)先用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理載玻片
D、制備細胞膜的實驗中,血液中加適量的生理鹽水制備紅細胞稀釋液,可以維持紅細胞的正常形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖l是小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖3為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)細胞膜的基本骨架是
 

(2)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白D具有
 
功能.細胞膜可執(zhí)行多種功能,從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是
 

(3)圖2細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
(填名稱).
(4)5處是染色質(zhì),其主要化學(xué)成分的基本組成單位是
 
、
 

(5)若圖2是一同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請寫出圖中多畫的細胞結(jié)構(gòu)
 
(用圖中標號表示).
(6)若將紫色洋蔥表皮細胞置于30%的蔗糖溶液中一段時間后,觀察到的變化最明顯的細胞器是對應(yīng)于圖2中的
 
(用圖中標號表示),其具體變化是
 

(7)據(jù)圖3分析,氨基酸和Na+運出腎小管上皮細胞的方式分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞膜的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞膜主要有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、細胞膜中還有少量的糖類
C、細胞膜中的蛋白質(zhì)分子的功能是相同的
D、在組成細胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是豌豆5種雜交的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù).據(jù)下表回答:
親本組合后代的表現(xiàn)類型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)類型高莖紅花高莖白花矮莖紅花矮莖白花




高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×高莖白花
高莖紅花×矮莖紅花
高莖紅花×矮莖白花
高莖白花×矮莖紅花
627
724
953
1251
517
203
750
317
0
523
617
243
0
1301
499
212
262
0
0
507
寫出每一雜交組合中兩個親本植株的基因型.以A和a分別表示株高的顯、隱性基因,B和b分別表示花色的顯、隱性基因.
甲組合為
 
.  乙組合為
 

丙組合為
 
.  丁組合為
 

戊組合為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組元素中全部是微量元素的是(  )
A、Ca K P S O
B、Mo B Fe Zn Cu
C、N H O P C
D、Fe Ca Cu Mg Si

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制,人類正利用這一點進行基因工程,從而產(chǎn)生了基因污染.基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進了人工重組基因,這些外來基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散.根據(jù)以上敘述,下列關(guān)于基因污染產(chǎn)生的原因表達不正確的是( 。
A、基因工程可能打破了物種的原有屏障,破壞了生物原有基因
B、基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀
C、基因工程能間接導(dǎo)致了基因污染
D、人類在發(fā)展基因工程作物時,沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響

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同步練習(xí)冊答案