分析 腐乳的制作利用的微生物主要是毛霉,多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉,毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸,這些小分子物質(zhì)有利于人體的消化和吸收.
解答 解:(1)微生物的培養(yǎng)都需要水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等四大類基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)民間制作腐乳是不需要滅菌的,發(fā)酵過程中起作用的微生物有多種,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉.因此發(fā)酵好的豆腐上布滿了菌落,這些菌落不屬于同一物種.
(3)現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)使用的是優(yōu)良的毛霉菌種,毛霉菌種分離的方法是從長(zhǎng)滿毛霉菌絲的豆腐坯上取小塊溶于5mL無(wú)菌水中,振蕩,制成孢子懸液,用接種環(huán)取該孢子懸液在馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基表面作劃線分離,于20℃培養(yǎng)1~2d,以獲取菌落,根據(jù)其特征挑選出所需菌種,將其保存在試管斜面固體培養(yǎng)基.
(4)該流程中擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時(shí)使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了瓊脂,為固體培養(yǎng)基.
(5)當(dāng)豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)出菌絲后,對(duì)豆腐坯進(jìn)行的A處理是加鹽腌制.腐乳在制作后期裝瓶時(shí)可加入酒和多種香辛料配置的鹵湯,酒的含量控制在12%左右,若酒的含量過高會(huì)導(dǎo)致腐乳的成熟時(shí)間延長(zhǎng).
故答案為:
(1)碳源 氮源
(2)不需要 不屬于
(3)菌落
(4)瓊脂
(5)加鹽腌制 腐乳的成熟時(shí)間延長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查腐乳制作的原理和流程,涉及到具體操作過程中的方法及應(yīng)用,大多為課本上理解識(shí)記內(nèi)容,個(gè)別為課本知識(shí)的靈活應(yīng)用,總體難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 在突觸位置,興奮的傳遞是單向的 | |
C. | 提出情況下,生長(zhǎng)素在形態(tài)學(xué)上端和下端之間的運(yùn)輸是單向的 | |
D. | 在食物鏈中,能量的流動(dòng)是單向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 葉綠體 | D. | A、B、C都不是 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該氣體的消耗在有光和無(wú)光條件下都能進(jìn)行 | |
B. | 該細(xì)胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的色素 | |
C. | 消耗該氣體的細(xì)胞,一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞 | |
D. | 消耗該氣體的生理過程,不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
B. | 基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 | |
C. | 外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 | |
D. | 地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙肝疫苗不具備感染性和致病性,但可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體 | |
B. | 乙肝病毒侵入人體后可誘發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫過程 | |
C. | 生產(chǎn)乙肝疫苗需將乙肝病毒表面抗原蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并使之表達(dá) | |
D. | 該方法生產(chǎn)的疫苗比DNA疫苗結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性更強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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