無(wú)絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無(wú)絲分裂( 。
A、沒(méi)有DNA復(fù)制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒(méi)有染色體的變化
考點(diǎn):細(xì)胞的無(wú)絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:無(wú)絲分裂大致可劃分為四個(gè)時(shí)期:
第一期:核內(nèi)染色質(zhì)復(fù)制倍增,核及核仁體積增大,核仁組織中心分裂.
第二期:以核仁及核仁組織中心為分裂制動(dòng)中心,以核仁與核膜周染色質(zhì)相聯(lián)系的染色質(zhì)絲為牽引帶,分別牽引著新復(fù)制的染色質(zhì)和原有的染色質(zhì).新復(fù)制的染色質(zhì)在對(duì)側(cè)核仁組織中心發(fā)出的染色質(zhì)絲的牽引下,離開(kāi)核膜移動(dòng)到核的赤道面上.
第三期:為核拉長(zhǎng)呈啞鈴形,中央部分縊縮變細(xì),這是因?yàn)槌嗟烂娌课坏暮四ぶ苋旧|(zhì)不與核膜分離,而核仁組織中心發(fā)出的染色質(zhì)絲(與核膜周染色質(zhì)相聯(lián)系)螺旋化加強(qiáng),產(chǎn)生的牽引拉力導(dǎo)致赤道面部位的核膜內(nèi)陷.
第四期:核膜內(nèi)陷加深,終于縊裂成兩個(gè)完整的子細(xì)胞核.每個(gè)子核中含有一半原有染色質(zhì)和一半新復(fù)制的染色質(zhì).
與有絲分裂作比較答題.
解答: 解:A、無(wú)絲分裂與有絲分裂都有DNA的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)絲分裂與有絲分裂過(guò)程中核物質(zhì)都平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂染色體數(shù)目有規(guī)律變化,而無(wú)絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目沒(méi)有規(guī)性律變化,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)絲分裂不出現(xiàn)紡錘絲、沒(méi)有染色體的變化,而有絲分裂出現(xiàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查無(wú)絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記無(wú)絲分裂的概念、特點(diǎn)及過(guò)程,明確無(wú)絲分裂的特征是其分裂過(guò)程沒(méi)有紡錘絲和染色體的出現(xiàn)而形成的,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體外受精的敘述,正確的有(  )
①為促使動(dòng)物排出更多的卵子,用性激素處理雌性動(dòng)物;
②采集的卵母細(xì)胞,都要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后,才能用于受精;
③某些動(dòng)物的精子可在獲能溶液中進(jìn)行化學(xué)誘導(dǎo)獲能;
④精子和卵子一般情況下可以在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿审w外受精.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是( 。
A、ATP的合成與分解都需要酶的催化但不都需要水作為反應(yīng)底物
B、ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有機(jī)物
C、ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣
D、線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生ATP但不一定都能產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,直到20世紀(jì)初期,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì).當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括( 。
A、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
B、蛋白質(zhì)比DNA具有更高的多樣性,是生物具有多樣性的根本原因
C、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
D、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物群體屬于生物群落的是(  )
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物
C、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器.下表是其中兩種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
(1)圖中物質(zhì)X以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是
 

(2)表中甲是
 
(填圖中字母).
(3)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有
 
(填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某種綠色植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.

(1)圖1中具有葉綠體的是
 
細(xì)胞.
(2)圖1中保衛(wèi)細(xì)胞近氣孔一側(cè)的細(xì)胞壁較厚,遠(yuǎn)離氣孔一側(cè)的壁較。^為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng),在較短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是
 

(3)圖2中,X代表O2,在l klx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量為
 
mL,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
.若X代表CO2,其它條件不變,請(qǐng)?jiān)谏鲜鲎鴺?biāo)圖中添加葉片CO2吸收量的變化曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、當(dāng)人被毒蛇咬傷時(shí),采用方法1進(jìn)行免疫見(jiàn)效比較快
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防
D、采用方法2使人獲得抗體的過(guò)程叫體液免疫

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