下列生物群體屬于生物群落的是（　�。�
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物
C、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構(gòu)成生物群落．
解答： 解：A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物，沒有包括所有生物，所以不是群落，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物，也沒有包括所有生物，所以不是群落，B錯(cuò)誤；
C、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動(dòng)物以及各種蘑菇等大型真菌，沒有包括細(xì)菌等微生物，所以不屬于群落，C錯(cuò)誤；
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、微生物等全部生物屬于生物群落，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的判斷，要求學(xué)生掌握群落的概念，并能運(yùn)用其進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若圖示為肝細(xì)胞膜，則氧氣的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C、適當(dāng)提高溫度將加快①、②和③的流動(dòng)速度
D、圖中b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸，a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖的分析，不正確的是（　　）
A、物質(zhì)甲進(jìn)入細(xì)胞需要能量
B、物質(zhì)乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體的參與
C、若圖示為肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
D、由①參與的物質(zhì)運(yùn)輸方式不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新疆生產(chǎn)的哈密瓜通常比廣東大棚栽培的哈密瓜更甜，其原因可能有（　　）
A、晝夜溫差更大
B、夏季日照時(shí)間更長(zhǎng)
C、土壤更加濕潤(rùn)
D、空氣濕度較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程，①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，不符合該模型的是（　�。�
A、①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素
B、①傳入神經(jīng)元，②神經(jīng)中樞的神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C、①胰島A細(xì)胞，②肝細(xì)胞，A胰高血糖素
D、①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無(wú)絲分裂（　�。�
A、沒有DNA復(fù)制
B、核物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞
C、染色體數(shù)目有規(guī)律變化
D、不出現(xiàn)紡錘絲、沒有染色體的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩棲類中某些蛙的性別決定類型與人類相似．現(xiàn)把某種蛙的蝌蚪置于在20℃左右的條件下生長(zhǎng)發(fā)育，其雌雄比例約為1：1．但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的條件下生長(zhǎng)發(fā)育，不管它們?cè)瓉?lái)具有何種性染色體，則全部發(fā)育成雄性．那么，較高的溫度是改變了發(fā)育著的雌性蝌蚪的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料、用具：一對(duì)雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取一對(duì)雙親產(chǎn)生的足量的受精卵，隨機(jī)分成兩組，分別接受如下處理：
實(shí)驗(yàn)組甲：
 
．
對(duì)照組乙：
 
．
（2）在每個(gè)組中隨機(jī)選取若干只成蛙編號(hào)（如1～20，要求樣本足夠大），分別從其體內(nèi)選取具有
 
能力的細(xì)胞進(jìn)行處理，制成裝片．
（3）在顯微鏡下觀察
 
并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
（4）預(yù)期的結(jié)果與分析：
A．
 
．
B．
 
．
（5）假如研究結(jié)果支持溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型這一結(jié)論，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中，細(xì)胞中含有X染色體最多為
 
條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在20℃環(huán)境下發(fā)育的后代性別有
 
種．
（6）基于上述結(jié)論，有人擔(dān)憂溫室效應(yīng)加劇等的環(huán)境變化可能造成某些物種的滅絕．運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，說(shuō)明造成某些物種滅絕的原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙所示為兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中分泌蛋白的合成和分泌是多種細(xì)胞器共同作用的結(jié)果，首先在②進(jìn)行
 
，多肽進(jìn)入
 
（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行加工，再由
 
對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工，形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡與細(xì)胞膜融合分泌出去，這體現(xiàn)出細(xì)胞器之間的
 
；欲研究此過(guò)程，需相關(guān)氨基酸做
 
標(biāo)記．
（2）圖乙細(xì)胞是否可作為觀察線粒體的材料？
 
，原因是
 
．
（3）圖甲、乙比較，圖一特有的細(xì)胞器及作用是
 
，圖乙特有的細(xì)胞器及作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一定濃度的甲醛對(duì)細(xì)胞具有毒害作用．肝細(xì)胞具有將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸的功能．研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種轉(zhuǎn)化功能進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下表（“？”表示還需填寫的實(shí)驗(yàn)步驟）．如圖中的甲、乙、丙趣線為A-C的3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的分析，不正確的一組是（　�。�
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟n小塊
 A組加1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組加1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液？
C組不加甲醛的肝臟培養(yǎng)液？
①實(shí)驗(yàn)中C緞需加入與A組等量的肝臟小塊，而B組不加
②本實(shí)驗(yàn)具有兩個(gè)對(duì)照組，分別是A組與B組、B組與C組
③若曲線乙是A組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，則說(shuō)明肝細(xì)胞具有轉(zhuǎn)化甲醛的功能
④比較A與B組的甲醛含量，可以精準(zhǔn)地檢測(cè)出肝臟對(duì)甲醛轉(zhuǎn)化的速率．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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