分析 分析甲圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;③細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;⑤細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑥表示果蠅細(xì)胞中染色體組成.
分析乙圖:乙圖表示一條染色體上DNA含量變化曲線,其中AB形成的原因是DNA的復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂.
分析丙圖:圖中a表示染色體、b表示染色單體、c表示DNA.(一)中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒(méi)有染色單體,且數(shù)目與正常體細(xì)胞相同,可能是分裂間期中的G1期或有絲分裂末期;(二)中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖甲中①②細(xì)胞正處于有絲分裂過(guò)程中;④細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組②,②細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,其他細(xì)胞均含有2個(gè)染色體組.
(2)圖丙中(一)→(二)過(guò)程中,染色體數(shù)目不變,但出現(xiàn)染色單體,且DNA含量加倍,這是由于間期染色體復(fù)制所致,對(duì)應(yīng)于圖乙中的AB段.圖甲中細(xì)胞④含有2條染色體、4條染色單體和4個(gè)DNA分子,其中產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)a(染色體)、b(染色單體)、c(DNA)的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)圖甲⑤中沒(méi)有同源染色體,而存在等位基因Bb原因可能是間期發(fā)生了基因突變或在減數(shù)分裂第一次分裂發(fā)生了交叉互換.
(4)圖甲⑥代表的個(gè)體的體細(xì)胞中含有8條染色體,其在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多,為16條.
(5)DNA聚合酶參與DNA的復(fù)制過(guò)程,某抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶不可逆結(jié)合,使其失去活性,這將導(dǎo)致DNA復(fù)制過(guò)程受阻,即圖乙中的AB段受阻.
故答案為:
(1)①;②④
(2)AB 2、0、2
(3)間期發(fā)生了基因突變或減數(shù)分裂第一次分裂發(fā)生了交叉互換
(4)16
(5)AB
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因及所代表的時(shí)期.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所 | |
B. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是① | |
C. | 若②為肝臟細(xì)胞,則飯后5小時(shí)①處血糖濃度低于⑤處 | |
D. | ③中的成分進(jìn)入①需要透過(guò)毛細(xì)血管壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺 | |
B. | 激素②可作用于多種器官 | |
C. | 血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少 | |
D. | a還可以分泌某種激素和甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和線粒體膜 | B. | 葉綠體膜和高爾基體膜 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 | D. | 線粒體膜和葉綠體膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 | |
B. | 進(jìn)行不同性狀的豌豆雜交,須在開(kāi)花前對(duì)父本進(jìn)行去雄處理 | |
C. | 孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)其推理過(guò)程及結(jié)果所進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
D. | 孟德?tīng)栕龀隽恕靶誀钍怯晌挥谌旧w上的成對(duì)遺傳因子控制”的假設(shè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切生命活動(dòng)離不開(kāi)蛋白質(zhì)分子的直接參與 | |
B. | 淀粉和糖原的單體分別是果糖和葡萄糖 | |
C. | 少數(shù)生物如HIV、SARS病毒等其遺傳信息直接貯存在RNA分子中 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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