7.不同的細胞的分泌物分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時間,待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細胞外,稱為不連續(xù)分泌.下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答
(1)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是[②]核糖體,對蛋白質(zhì)進行糖基化修飾加工的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)若該細胞為胰腺細胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是神經(jīng)遞質(zhì),接受信號的結(jié)構(gòu)是受體,這種分泌方式屬于不連續(xù)分泌.
(3)用3H標記的亮氨酸注射到胰腺細胞中進行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用序號和箭頭填空).

分析 分析題圖:圖示為細胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,其中①是核膜;②為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所;③是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運;④為高爾基體,能對蛋白質(zhì)進行加工和分泌;⑤是細胞膜.

解答 解:(1)②核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所,所以氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是核糖體.對分泌蛋白進行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.細胞內(nèi)場所ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是神經(jīng)遞質(zhì),接受信號的結(jié)構(gòu)是受體.待相關(guān)“信號”刺激影響時再分泌到細胞外的分泌方式為不連續(xù)分泌.
(3)分泌蛋白是在核糖體上合成,進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步加工,進入高爾基體深加工,經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,因此運輸方向為:②→③→④→⑤.
故答案為:
(1)[②]核糖體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(2)受體    不連續(xù)分泌
(3)②→③→④→⑤

點評 本題結(jié)合細胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,首先要求考生識記分泌蛋白合成與分泌過程,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;其次還要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細胞膜的信息交流的說法,不正確的是( 。
A.不同細胞之間必須相互接觸才能傳遞信息
B.能在細胞之間傳遞信息的物質(zhì)并不都是激素
C.高等植物細胞間的胞間連絲有信息交流作用
D.細胞間的信息交流有利于整個生物體完成相應的生命活動

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

甲植物體細胞的基因型為Aa,乙植物體細胞的基因型為Bb,去壁后用PEG將這兩種植物細胞融合,則得到的雜種體細胞的基因型可能為 ( )

A.AaBb B.AAaa

C.BBbb D.AABB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖中a、b、c分別表示三種生物細胞.下列敘述正確的是( 。 
A.圖中三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
B.a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)
C.三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D.a、b細胞內(nèi)的具膜細胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細胞中特異性表達,產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入棉花細胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下.請分析回答:

(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分是HindⅢ、BamHⅠ、SmaⅠ.
(2)基因表達載體除了圖示組成外,至少有復制原點、終止子、標記基因等(至少答兩個).
(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應是6.0kb和12.7kb.
(4)④過程中利用農(nóng)桿菌介導轉(zhuǎn)化棉花細胞的過程中,整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是(含有E6啟動子和GhMnaA2基因的)T-DNA,轉(zhuǎn)化后的細胞再通過植物組織培養(yǎng)形成植物體.
(5)導入細胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補配對,從而抑制 (促進或抑制)基因的表達,其意義是阻止β-甘露糖苷酶合成,使棉纖維更長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列描述細胞周期的相關(guān)說法正確的是( 。
A.誘導細胞的基因突變可使用物理或化學方法,作用于甲的S期或丙的A→B段
B.一個完整的細胞周期是指乙的a+b段或b+c段
C.用秋水仙素作用于丙細胞可使細胞分裂停留在A→B段
D.細胞中含有染色單體的時間段是M或b、d或A→B段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.棉鈴蟲是一種嚴重危害棉花的害蟲.我國科學工作者發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而這種毒蛋白對人畜無害.通過基因工程方法,我國已將蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并成功表達.由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會造成死亡,所以該棉花新品種在1998年推廣后,已取得了很好的經(jīng)濟效益.請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲屬于生物防治,它突出的優(yōu)點是減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染,保護了生態(tài)環(huán)境.
(2)轉(zhuǎn)基因棉花的抗蟲變異來源,屬于可遺傳變異類型中的基因重組.
(3)進行基因操作一般要經(jīng)過的四個步驟是提取目的基因、構(gòu)建基因表達載體、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗.組別、材料、實驗條件及觀察內(nèi)容如表:
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過后 花生種子湷水、蘇丹III染液、50%酒精細胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細胞X染液線粒體
C菠菜葉湷水葉綠體
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關(guān)處理后,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.請回答以下問題:
(1)上述實驗中需要的材料用具除顯微鏡外,還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片;
(2)A組實驗的目的是檢測花生種子含有脂肪,50%酒精的作用是洗去浮色;
(3)B組實驗的X染液是健那綠染液,顯微鏡下看到的線粒體是藍綠色;
(4)在C組實驗中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,原因是葉綠體主要存在于葉肉細胞中;
(5)在D組實驗中顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是原生質(zhì)層被破壞,失去了選擇透過性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)有基因型為aabb與AABB的水稻品種,通過不同的育種方法可以培育出不同的類型,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.將基因型為aabb的個體人工誘變可獲得基因型為aaBb的個體,則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變
B.多倍體育種獲得的基因型為AAaaBBbb的個體比基因型為AaBb的個體可表達出更多的蛋白質(zhì)
C.雜交育種可獲得基因型為AAbb的個體,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D.單倍體育種可獲得基因型為AAbb的個體,變異原理有基因重組和染色體變異

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