12.下列描述細(xì)胞周期的相關(guān)說法正確的是( 。
A.誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法,作用于甲的S期或丙的A→B段
B.一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指乙的a+b段或b+c段
C.用秋水仙素作用于丙細(xì)胞可使細(xì)胞分裂停留在A→B段
D.細(xì)胞中含有染色單體的時(shí)間段是M或b、d或A→B段

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:G1、S、G2為分裂間期,M為分裂期;
圖乙中:a和c為分裂間期,b和d為分裂期,a+b或c+d可表示為一個(gè)細(xì)胞周期;
圖丙中:A→B段表示分裂期,B→A段表示分裂間期;

解答 解:A、有絲分裂間期要進(jìn)行DNA的復(fù)制,所誘導(dǎo)細(xì)胞的基因突變可使用物理或化學(xué)方法,作用于甲的S期或丙的B→A段,A錯(cuò)誤;
B、圖乙中a、c表示有絲分裂間期,b、d表示分裂期,所以a+b或c+d可表示為一個(gè)細(xì)胞周期,B錯(cuò)誤;
C、秋水仙素可抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞分裂不能順利進(jìn)行,所以用秋水仙素作用于丙細(xì)胞可使細(xì)胞分裂停留在A→B段,C正確;
D、應(yīng)為細(xì)胞中含有染色體的時(shí)間段是分裂期,即M或b、d或A→B段,染色單體只位于分裂期的前中期,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)和細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念和細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為蛋白質(zhì)合成過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
注:有關(guān)氨基酸密碼子:甲硫氨酸(AUG)、丙氨酸(GCU)、絲氨酸(UCU)、苯丙氨酸(UUC)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA、CGA)、賴氨酸(AAG).
(l)在蛋白質(zhì)合成過程中,在細(xì)胞核進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA,產(chǎn)物是mRNA.
(2)在細(xì)胞質(zhì)的[④]核糖體上進(jìn)行的過程是翻譯其模板是[③],其基本單位是[⑤]氨基酸,合成的直接產(chǎn)物的化合物名稱是多肽鏈.
(3)查閱下面的密碼子,寫出所形成的化合物中氨基酸的種類及排列順序甲-丙-絲-苯.
(4)由此可見,蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,決定于mRNA的堿基排列順序,最終決定于DNA(基因)的堿基排列順序.
(5)該過程不可能發(fā)生在D
A、神經(jīng)元    B、肝細(xì)胞        C、心肌細(xì)胞      D、成熟的紅細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是( 。
A.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程
B.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取
C.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程
D.突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是( 。
A.霉菌、噬菌體、藍(lán)球藻B.變形蟲、衣藻、念珠藻
C.發(fā)菜、酵母菌、醋酸菌D.放線菌、圓褐固氮菌、支原體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.不同的細(xì)胞的分泌物分泌方式有差異.分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外,稱為不連續(xù)分泌.下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答
(1)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是[②]核糖體,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化修飾加工的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是神經(jīng)遞質(zhì),接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是受體,這種分泌方式屬于不連續(xù)分泌.
(3)用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用序號(hào)和箭頭填空).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是(  )
A.甲狀腺激素和促甲狀腺激素B.抗利尿激素和唾液淀粉酶
C.胰島素和胰高血糖素D.胰島素和呼吸氧化酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖.請(qǐng)分析并回答問題:

(1)DNA復(fù)制需要的條件有模板、原料、能量和酶.
(2)以流程圖的形式表示圖中所涉及的遺傳信息的傳遞方向DNA→RNA→蛋白質(zhì).
(3)圖中谷氨酸的密碼子是GAA.控制該蛋白合成的基因中,決定…甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…的模板鏈?zhǔn)菆D中甲鏈.若由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換,而導(dǎo)致合成肽鏈中的異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因中這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T/A替換為C/G.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題.
(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有①③(填序號(hào)).
①觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體  
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式        
④觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn).
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.
這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
①圖中A、B處的顏色分別是無色綠色.
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡.如果A處呈綠色,可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進(jìn)入A處.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.(1)下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的有關(guān)敘述正確的是C
A.基因工程與蛋白質(zhì)工程都能制造出新的蛋白質(zhì)
B.動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過受精卵、卵裂、囊胚、原腸胚、桑椹胚等階段
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)不一定都需要添加血清
D.DNA連接酶和DNA聚合酶都能使核苷酸之間形成磷酸二酯鍵,屬于同一種酶
(2)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,其中的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因是基因工程中常用的技術(shù)手段,這一技術(shù)的原理是DNA雙鏈的復(fù)制.
(3)植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性,具體過程是在無菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導(dǎo)其組織經(jīng)過去分化(脫分化)產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株.
(4)試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作市卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,在經(jīng)過移植產(chǎn)生后代的過程.
(5)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,請(qǐng)寫出如圖遵循的主要基本原理(至少答兩項(xiàng)):物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.(注:農(nóng)作物中的農(nóng)產(chǎn)品有三個(gè)用途:第一:自己吃;第二;給家禽家畜吃;第三;進(jìn)行出售)

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