分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中核DNA含量的變化曲線,其中0~4表示有絲分裂過程,5~14表示減數(shù)分裂;乙細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;丙細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(1)圖乙細胞處于有絲分裂后期,對應(yīng)于圖甲3~4;圖丙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對應(yīng)于圖甲8~9.
(2)圖丙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細胞;四分體是同源染色體兩兩配對形成的,即一個四分體就是一對同源染色體,該細胞含有2對同源染色體,因此在形成此細胞的過程中,細胞內(nèi)可形成2個四分體.
(3)圖丙細胞含有4條染色體、8條染色單體和8個DNA分子.
(4)圖乙細胞進行的是有絲分裂,而有絲分裂后期移向同一極的是該生物全部的基因,若該動物的基因型為AaBb,則正常情況下,圖乙細胞移向同一極的基因是A、B、a、b.
(5)根據(jù)圖丙中染色體的顏色可知,其最終形成的一個子細胞示意圖為:
故答案為:
(1)3~4 8~9 著絲點分裂,姐妹染色單體分離形成子染色體,并在紡錘體的牽引下移向兩極
(2)初級精母細胞 2
(3)4、8
(4)A、a、B、b
(5)
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,同時能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | B處生長素濃度較高,生長受抑制,根向下生長 | |
B. | B處生長素濃度較高,生長速度快,根向下生長 | |
C. | D處生長素濃度較高,生長速度快,莖向上生長 | |
D. | D處生長素濃度較高,生長受抑制,莖向上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
B. | 過程③包括脫分化和再分化兩個過程 | |
C. | 圖中篩選過程可改變抗病基因頻率 | |
D. | 過程①的自交代數(shù)越少,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾的假說認為基因位于同源染色體上,同源染色體分離、等位基因才分離 | |
B. | 艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論,沒有得到科學(xué)家的一致公認 | |
C. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗不能證實轉(zhuǎn)化因子是DNA | |
D. | 赫爾希等用35S和32p同時標記同一個噬菌體,然后侵染大腸桿菌的實驗,使人們確信DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究 | |
B. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水 | |
C. | 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所 | |
D. | 卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生非等位基因自由組合是①②④⑤ | |
B. | ③⑥過程表示減數(shù)分裂過程 | |
C. | ③過程的隨機性是子代Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一 | |
D. | 上圖子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為 $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 3號、4號性狀差異主要來自基因突變 | |
C. | 5號患者與正常的男性結(jié)婚,生患病女孩的機率低 | |
D. | 3號、4號基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$ |
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