A. | B處生長素濃度較高,生長受抑制,根向下生長 | |
B. | B處生長素濃度較高,生長速度快,根向下生長 | |
C. | D處生長素濃度較高,生長速度快,莖向上生長 | |
D. | D處生長素濃度較高,生長受抑制,莖向上生長 |
分析 生長素生理作用是促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,特點(diǎn)是具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力.生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.據(jù)圖分析,由于重力作用,BD處生長素濃度高于AC處,由于莖對生長素敏感度低于根,故莖D生長快于C,表現(xiàn)為背地生長;根B生長受抑制,A生長加快,表現(xiàn)為向地生長
解答 解:A、由于受到重力作用,B處生長素濃度較A處高,B處生長受抑制,A生長加快,表現(xiàn)為向地生長,A正確;
B、由于受到重力作用,B處生長素濃度較A處高,B處生長受抑制,B錯誤;
C、BD處生長素濃度高于AC處,由于莖對生長素敏感度低于根,故莖D生長快于C,表現(xiàn)為背地生長,C正確;
D、同C分析,D錯誤.
故選:AC.
點(diǎn)評 本題以根的向地性和莖的背地性為素材,考查生長素的生理作用及特點(diǎn),意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題,解題的關(guān)鍵是理解生長素生理作用的兩重性;一定要注意同一濃度生長素對植物的不同部位作用不同.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理前 | 用魚滕酮處理后 | 用烏本苷處理后 | ||||
細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | 細(xì)胞內(nèi) | 血漿中 | |
K+ | 145 | 5 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+ | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A. | 魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+運(yùn)輸?shù)?/td> | |
B. | 魚滕酮對K+的載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+的載體的生理功能 | |
C. | 烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能 | |
D. | 正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育三倍體無子西瓜的原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | |
B. | 培育八倍體小黑麥的原理是染色體變異 | |
C. | 青霉菌高產(chǎn)菌種的選育原理和雜交育種相同 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用 | |
C. | 三者發(fā)揮作用后均失去活性 | |
D. | 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性 | |
B. | 利用過氧化氫和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 利用過氧化氫、鮮肝勻漿和FeCl3研究酶的高效性 | |
D. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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