人體內(nèi)有200多種細(xì)胞,而這些細(xì)胞最終均來自于同一個受精卵,產(chǎn)生各種各樣類型細(xì)胞的原因是( 。
A、不同部位細(xì)胞營養(yǎng)不同
B、在個體發(fā)育過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
C、不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D、不同細(xì)胞的組成元素種類不同
考點:細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程;細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中,是一種持久性變化,分化導(dǎo)致的穩(wěn)定性差異一般是不可逆轉(zhuǎn)的.細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞的遺傳信息的執(zhí)行情況不同,所以不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類及數(shù)量有所區(qū)別.
解答: 解:A、同一個受精卵,最終產(chǎn)生各種各樣類型細(xì)胞,與營養(yǎng)無關(guān),A錯誤;
B、個體發(fā)育過程中,經(jīng)過細(xì)胞分化,最終產(chǎn)生各種各樣類型細(xì)胞,B正確;
C、不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,C錯誤;
D、不同細(xì)胞的組成元素種類基本相同,D錯誤.
故選:B.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中,而是在一生都進(jìn)行著,以補充衰老和死亡的細(xì)胞.如:多能造血干細(xì)胞分化為不同血細(xì)胞的細(xì)胞分化過程.一般來說,分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡為止.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪,下列四組材料中選擇正確的是(  )
A、口腔上皮、口腔上皮、花生子葉
B、根尖分生區(qū)、花生子葉、洋蔥鱗片葉
C、洋蔥鱗片葉、洋蔥鱗片葉、花生子葉
D、根尖分生區(qū)、口腔上皮、洋蔥鱗片葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中Ⅰ~Ⅲ說明了物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運,下列敘述中正確的是( 。
A、所有圖中均有主動運輸
B、所有圖中均有被動運輸
C、圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ可表示自由擴(kuò)散
D、圖Ⅲ細(xì)胞需消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時期模式圖,如圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中含有
 
對同源染色體,圖2中含有同源染色體的時期有
 
(用序號表示).
(2)圖2中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 
.A點的變化可表示的生理過程為
 
.該過程中細(xì)胞之間有信息交流,完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
,與之相關(guān)的成分是
 
.若該過程發(fā)生在人體內(nèi),此時后代性別
 
(填“已決定”或“未決定”),所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量來自
 
填“父方多”、“母方多”或“一樣多”).
(3)圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時期是
 
(用序號表示);如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點有基因F,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點的基因是f,發(fā)生這種變化的原因之一是
 

(4)圖1所示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(5)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時期c對應(yīng)圖2中的時期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的敘述,錯誤的是( 。
A、次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B、初級精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等
C、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半
D、任何一種哺乳動物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點數(shù)目都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

草履蟲生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置,以下說法中錯誤的是( 。
A、a瓶中通入的空氣,是否經(jīng)過滅菌對實驗結(jié)果影響不大
B、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2,以排除對實驗結(jié)果的影響
C、裝置乙中應(yīng)將d放置一段時間后再與e連接
D、短時間內(nèi),c瓶中的渾濁程度要比e瓶中的渾濁程度大

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是( 。
A、物質(zhì)運輸
B、免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C65H105O45N17S2的多肽化合物中,最多含有的肽鍵數(shù)目是16個
C、兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、如果有足量的三種氨基酸甲、乙、丙,則它們能形成多肽的種類最多有6種

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同步練習(xí)冊答案