6．研究人員將S1和S2兩個種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1和T2條件下，測得種群數(shù)量的變化如圖A和圖B所示．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．S1和S2之間的競爭力大小會受到溫度的影響
B．若將S1在T1溫度下培養(yǎng)，則會呈現(xiàn)“J”型增長
C．圖C中的S1換成S2，其種群數(shù)量也會出現(xiàn)波動性變化
D．將S2在T1溫度下單獨培養(yǎng)，其數(shù)量要比與S1共同培養(yǎng)時多

分析 由圖A、B曲線變化趨勢可看出：一種生物數(shù)量增加，另一種生物被淘汰，故S1與S2之間的關(guān)系為競爭．S1與S2生存的適宜溫度分別為Tl與T2，則在Tl、T2交替變化時，他們的種群數(shù)量為交叉起伏形式．種群補充量最大，應(yīng)是出生率與死亡率差別最大時，達到環(huán)境所允許的最大值應(yīng)該是出生率等于死亡率時．

解答 解：A、兩個種群放在一起培養(yǎng)，在A圖中S1種群在競爭中獲勝，B圖中S2種群在競爭中獲勝，則兩者之間的關(guān)系是競爭，其競爭力大小會受到溫度的影響，A正確；
B、若將S1在T1溫度下培養(yǎng)，由于食物和空間是有限的，因此會呈現(xiàn)“S”型增長，B錯誤；
C、圖C中的S1換成S2，其種群數(shù)量也會出現(xiàn)波動性變化，C正確；
D、將S2在T1溫度下單獨培養(yǎng)，其數(shù)量要比與S1共同培養(yǎng)時多，D正確．
故選：ACD．

點評 本題考查種間關(guān)系和種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面有關(guān)甲圖和乙圖的敘述錯誤的是（　�。�
A．甲圖中b、c過程分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．甲圖中d過程需RNA聚合酶參與
C．乙圖DNA片段中含有4種核苷酸
D．乙圖中①表示一個脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．請據(jù)題分析作答：
Ⅰ．甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）有氧條件下的裝置序號：c→a→b（或“c→b→a→b”）；無氧條件下的裝置序號：d→b．
②裝置中C瓶的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除空氣中二氧化碳對實驗結(jié)果的干擾，B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
（1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，還要設(shè)置對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）．設(shè)置方法為：裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
（2）若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動，說明酵母菌細胞呼吸方式是只進行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為真核細胞中遺傳信息的流動過程示意圖，①、②、③表示生理過程．請據(jù)圖回答下列：
（1）圖中①表示遺傳信息的復(fù)制過程，發(fā)生的時期有有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）圖中②表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶參與，發(fā)生的主要場所在細胞核．
（3）參與圖示生理過程的RNA有mRNA、rRNA、tRNA（寫出名稱）．若反密碼子為UAG，則對應(yīng)的密碼子是AUC，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對應(yīng)堿基是TAG．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖，圖2曲線表示該植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系．據(jù)圖回答（在[]中填序號，在橫線上填名稱）

（1）圖1中所示的細胞器A是葉綠體，B是線粒體．
（2）圖1中物質(zhì)b是二氧化碳，它是在[⑦]線粒體基質(zhì)部位產(chǎn)生的．
（3）實驗室中進行光合作用實驗的植物，如果突然停止光照，那么在短時間內(nèi)，該植物進行光合作用的細胞器中，三碳化合物含量變化是升高．
（4）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖2曲線中b點將向左（填“左”或“右”移動）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．脫落酸可促進種子萌發(fā)
B．赤霉素和乙烯都能促進果實發(fā)育
C．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
D．細胞分裂素和生長素不能在同一細胞中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）圖中食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)比較簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)（或反饋調(diào)節(jié)）能力較差，其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．
（2）如果圖中草能提供10000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最低和最高能量值分別別是10KJ和400KJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會增加．若外來生物入侵該區(qū)，則會導(dǎo)致草原的生物多樣性（或物種多樣性）銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?00只．用標志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時，若部分標記個體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高（填“偏高”或“偏低”）．
（4）草原干旱時，兔攝取水分減少，體內(nèi)細胞外液滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進而引起腎小管、集合管對水的重吸收增加，減少排尿量，以保持體內(nèi)水平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．雙親正常，生出了一個染色體組成為44+XXY的孩子（未發(fā)生基因突變），關(guān)于此現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
A．若孩子不患色盲，出現(xiàn)的異常配子一定為父親產(chǎn)生的精子
B．若孩子患色盲，出現(xiàn)的異常配子不可能為母親產(chǎn)生的卵細胞
C．若母親懷孕期間進行羊水檢測，取胎兒脫落的細胞進行鏡檢，可預(yù)防該患兒出生
D．正常雙親的骨髓造血干細胞在分裂時含有23個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生物進化與生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．有性生殖加快了生物進化的步伐
B．人工選擇會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C．生物多樣性的形成是生物與無機環(huán)境共同進化的結(jié)果
D．生物多樣性在科學(xué)研究中的應(yīng)用，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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