分析 1、分析題圖:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示淋巴因子,E表示抗體.
2、過敏反應(1)過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應.
(2)反應的特點是發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個體差異.
(3)過敏反應的原理:機體第一次接觸過敏原時,機體會產生抗體,吸附在某些細胞的表面;當機體再次接觸過敏原時,被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質,導致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進而引起過敏反應.
解答 解:(1)呼吸道黏膜屬于免疫系統(tǒng)的第一道防線.消滅侵入人體細胞內的病毒,要依賴免疫系統(tǒng)中的效應T細胞與宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡.
(2)T細胞能分泌淋巴因子;C是甲狀腺分泌的甲狀腺激素.
(3)飲水較多后,血漿滲透壓降低,會刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進而使下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素的量減少,導致尿量增加,有利于將毒素排出體外.
(4)抗體是由漿細胞產生的;過敏反應是指已經免疫的機體再次接觸相同抗原時發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.
故答案為:
(1)一 效應T
(2)淋巴因子 甲狀腺激素
(3)滲透壓感受器 減少
(4)漿 再次
點評 本題結合圖解,考查體液調節(jié)和免疫調節(jié)的相關知識,要求考生識記體溫調節(jié)和水平衡調節(jié)的具體過程;識記免疫調節(jié)的具體過程,掌握過敏反應的機理,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③④② | D. | ③②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在表情肌收縮的反射中,表情肌是效應器 | |
B. | 興奮引起表情肌收縮的過程中,肌細胞膜沒有發(fā)生電位變化 | |
C. | 重癥肌無力患者由于存在嚴重的神經-肌肉傳遞障礙,不能使用肉毒毒素 | |
D. | 肉毒毒素可能是抑制神經遞質的釋放等過程導致肌肉松弛達到除皺效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點時環(huán)境阻力最大 | |
B. | 適當?shù)牟稉朴欣谠摲N群的生存 | |
C. | 休漁能夠很好的促進該種群數(shù)量的恢復 | |
D. | 為了獲得最大捕撈量,捕撈后種群數(shù)量應該保持在b點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別進入四個不同的子細胞 | |
B. | 有四個DNA分子,一般兩兩相同 | |
C. | 有一對同源染色體 | |
D. | 可發(fā)生基因重組,非等位基因交叉互換 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上饒重點中學高三下第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核糖體又叫核糖核蛋白體,是進行蛋白質合成的重要細胞器。關于對核糖體的認識,下列正確的是
A.細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關
B.衣藻細胞的mRNA在轉錄形成的同時便可以結合多個核糖體進行翻譯
C.與分泌蛋白合成有關的核糖體附著于內質網(wǎng)上
D.病毒蛋白質外殼的合成離不開自身的核糖體
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