4.Hsp90是~類(lèi)熱應(yīng)急蛋白,普遍存在于各種生物細(xì)胞中,當(dāng)生物體暴露于高溫的時(shí)候,就會(huì)由熱激發(fā)合成. Hsp90能夠識(shí)別空間結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì),井與之結(jié)合,使其空間結(jié)構(gòu)正常,如圖所示,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性
B.光合作用和呼吸作用過(guò)程中合成的 ATP可在該過(guò)程中被水解
C.環(huán)境溫度越高,細(xì)胞中控制Hsp90合成的基因表達(dá)水平越高
D.Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增強(qiáng)生物自我保護(hù)能力

分析 1、氨基酸首先進(jìn)行脫水縮合形成多肽,多肽逐漸形成肽鏈,然后肽鏈再盤(pán)曲、折疊,就形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
2、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別有關(guān).3、是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類(lèi)蛋白質(zhì)如圖在Hsp90作用下,一條空間結(jié)構(gòu)異常的質(zhì)多肽鏈變成了具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),此過(guò)程需要能量.

解答 解:A、空間折疊可以依賴于共價(jià)鍵如二硫鍵,也可以是非共價(jià)結(jié)合,如氫鍵,疏水鍵等,A錯(cuò)誤;
B、光合作用過(guò)程中ATP水解發(fā)生在暗反應(yīng)過(guò)程,不能用于其他生命活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、所謂基因表達(dá),就是從DNA到mRNA再到蛋白的一個(gè)過(guò)程,基因表達(dá)水平一般是通過(guò)該基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的多少來(lái)衡量的,C錯(cuò)誤;
D、Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊,增加可提高細(xì)胞的抗侵害和耐熱能力,增強(qiáng)生物自我保護(hù)能力,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生物性狀、蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)知識(shí),通過(guò)比較、分析對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程.

(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為XX或XY.
(2)過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,通常采用顯微操作(去核法)的方法.②代表的過(guò)程是胚胎移植.
(3)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會(huì)降低,因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù).
(4)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會(huì)對(duì)克隆動(dòng)物的性狀產(chǎn)生影響.
(5)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中a、b代表元素,I~Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、W是相應(yīng)生物大分子的單體,以下分析不正確的是( )

A.a(chǎn)、b共有的元素一定有N、P

B.肝臟細(xì)胞中的I主要是肝糖原

C.乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅱ

D.圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組植物激素中,其生理作用都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的是( )

A.赤霉素和高濃度的生長(zhǎng)素 B.細(xì)胞分裂素和脫落酸

C.赤霉素和細(xì)胞分裂素 D.脫落酸和低濃度的生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1914年,匈牙利科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側(cè),結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng).下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是生長(zhǎng)素

C.對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘,不生長(zhǎng)

D.該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了細(xì)胞能量供應(yīng)的穩(wěn)態(tài)
B.細(xì)胞凋亡對(duì)維持多細(xì)胞生物細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定起關(guān)鍵作用
C.胰島素和胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
D.生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時(shí),物種組成會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知在適宜條件下,新鮮肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫分解成水和氧氣.某同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
第一步取兩支潔凈的試管,編號(hào)為1和2.
第二步在1號(hào)試管中加入2mL 3%的新鮮過(guò)氧化氫溶液,2號(hào)試管中加入l mL20%的新鮮肝臟研磨液,分別置于100℃恒溫水浴5分鐘.
第三步將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入1號(hào)試管,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴
5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證高溫可使過(guò)氧化氫酶失活.
(2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能(填“能”或“不能”)達(dá)到對(duì)預(yù)期目的驗(yàn)證,主要原因是在第二步的高溫條件下,過(guò)氧化氫已經(jīng)徹底分解了.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是(  )
A.復(fù)制后的DNA分子組成同源染色體
B.新形成的DNA分子中含有原DNA分子中的一條鏈
C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解旋后,開(kāi)始DNA的復(fù)制
D.復(fù)制過(guò)程需要酶的參與,但不消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.青蘋(píng)果遇碘-碘化鉀試劑顯藍(lán)色,熟蘋(píng)果汁能與本尼迪特試劑反應(yīng),產(chǎn)生紅黃色沉淀,這說(shuō)明( 。
A.青蘋(píng)果中含淀粉不含糖類(lèi)B.熟蘋(píng)果中只含糖類(lèi)不含淀粉
C.蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為還原糖D.蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖合成淀粉

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