12．在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中將目的基因（Bt毒素蛋白基因）插入運(yùn)載體（質(zhì)粒）后，不應(yīng)影響質(zhì)粒的（　　）
A．復(fù)制B．轉(zhuǎn)錄C．堿基對(duì)的數(shù)量D．抗性基因的表達(dá)

分析 基因表達(dá)載體的組成：目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因．
1、啟動(dòng)子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，能控制著轉(zhuǎn)錄的開(kāi)始；
2、終止子在基因的尾端，它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束；
3、標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選．

解答 解：A、將目的基因（Bt毒素蛋白基因）插入運(yùn)載體（質(zhì)粒）后，不應(yīng)影響質(zhì)粒的復(fù)制，否則目的基因不能隨質(zhì)粒的復(fù)制而復(fù)制，A正確；
B、將目的基因（Bt毒素蛋白基因）插入運(yùn)載體（質(zhì)粒）后，不應(yīng)影響質(zhì)粒的轉(zhuǎn)錄，否則目的基因不能表達(dá)，B正確；
C、將目的基因（Bt毒素蛋白基因）插入運(yùn)載體（質(zhì)粒）后，增加了重組質(zhì)粒中堿基對(duì)的數(shù)量，C錯(cuò)誤；
D、將目的基因（Bt毒素蛋白基因）插入運(yùn)載體（質(zhì)粒）后，不應(yīng)影響質(zhì)粒的抗性基因的表達(dá)，否則不便于目的基因的鑒定和篩選，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及技術(shù)，掌握基因工程的操作步驟及各步驟中的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖①-④表示一個(gè)細(xì)胞周期的分裂期中染色體變化的不同情況，其變化的順序應(yīng)該是（　�。�
A．②③①④B．①④③②C．①④②③D．④③②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如表為某哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，下列分析不正確的是（　�。�
處理前用魚(yú)滕酮處理后用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中
K+（mmol/L）1455115135
Mg2+（mmol/L）351.41.81.4351.4
A．魚(yú)滕酮對(duì)K+載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的載體的生理功能
B．正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞
C．魚(yú)滕酮可能是通過(guò)抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
D．烏本苷抑制K+的載體的生理功能而不影響Mg2+的載體的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．半乳糖血癥是一種嚴(yán)重的遺傳病，圖一表示半乳糖在體內(nèi)的代謝途徑，圖二為某家族的遺傳系譜圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）導(dǎo)致半乳糖血癥發(fā)生的根本原因是編碼1-磷酸-半乳糖尿苷酰轉(zhuǎn)移酶的基因發(fā)生突變，使該酶合成受阻，導(dǎo)致1-磷酸-半乳糖積累，毒害細(xì)胞．
（2）半乳糖血癥患者喝牛奶會(huì)導(dǎo)致病癥加重，原因是牛奶中含有乳糖，乳糖水解后可得到半乳糖．
（3）根據(jù)圖二可判斷，半乳糖血癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，12號(hào)基因型是AAXHY或AaXHY．
（半乳糖血癥和血友病的基因分別用A、a和H、h表示，血友病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳），11號(hào)和12號(hào)這對(duì)夫婦生育的孩子只患半乳糖血癥的概率是$\frac{3}{40}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，有關(guān)說(shuō)法合理的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．合理使用農(nóng)家肥可間接提髙流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高
D．除草、治蟲(chóng)的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在自然選擇過(guò)程中，黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化
B．超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C．人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配，產(chǎn)下“獅虎獸”不育，說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離
D．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示光合作用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）光合作用分為兩個(gè)階段E、F，是在葉綠體中的類(lèi)囊體和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）圖中A是葉綠體中的色素．
（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成B：O2 和[H]；ADP和Pi生成ATP，請(qǐng)寫(xiě)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P．
（4）在F階段中，CO2被C5固定生成D的過(guò)程叫CO2固定，D最終被還原生成C5和（CH2O）．
（5）光合作用中，E階段利用的能源是光能，F(xiàn)階段利用的能源是ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近年來(lái)，我國(guó)部分地區(qū)多次陷入嚴(yán)重霧霾之中，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中一個(gè)重要原因是化石燃料的不良排放。下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的A→B1→B2→B3構(gòu)成了__________，該生態(tài)系統(tǒng)的________是沿著這種渠道進(jìn)行的。

（2）碳元素通過(guò)①______途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的______作用。為防止霧霾天氣，人們應(yīng)采取的措施是_______（至少兩條）。

（3）圖中B1、B2、B3的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，這種能力主要通過(guò)_______調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

枯草芽孢桿菌（細(xì)菌）可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對(duì)幾丁質(zhì)酶的合成進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表（注：+表示含量）。下列敘述正確的是（ ）

A．枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．誘導(dǎo)物促進(jìn)了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進(jìn)幾丁質(zhì)酶大量合成

C．有誘導(dǎo)物時(shí)，一個(gè)幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體

D．誘導(dǎo)物使基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA兩條鏈同時(shí)作為模板，從而提高酶的產(chǎn)量

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