(單選)由光敏色素和隱花色素共同調(diào)節(jié)的生理過程是( 。
A、幼苗的去黃化
B、光周期反應(yīng)
C、萵苣種子萌發(fā)
D、花色素苷的形成
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:1、光敏色素分布在植物各個器官中,黃化幼苗的光敏色素含量比綠色幼苗多20~100倍.禾本科植物的胚芽鞘尖端、黃化豌豆幼苗的彎鉤、各種植物的分生組織和根尖等部分的光敏色素含量較多.一般來說,蛋白質(zhì)豐富的分生組織中含有較多的光敏色素.在細胞中,胞質(zhì)溶膠和細胞核中都有光敏色素.光敏色素的生理作用甚為廣泛,它影響植物一生的形態(tài)構(gòu)建,從種子萌發(fā)到開花、結(jié)果及衰老.
2、隱花色素是植物感受外界環(huán)境變化的重要光受體之一,近年來的研究揭示其廣泛存在于植物中.隱花色素為一類黃素蛋白,在藍光和近紫外光下能夠抑制植物胚軸、胚芽鞘等的生長,調(diào)控植物開花時間、生物鐘及氣孔開放等.此外,隱花色素在感知磁場、細胞凋亡等方面也有調(diào)節(jié)作用.
解答: 解:A、幼苗的去黃化不受隱花色素的調(diào)節(jié),A錯誤;
B、光周期反應(yīng)不受隱花色素的調(diào)節(jié),B錯誤;
C、萵苣種子萌發(fā)不受隱花色素的調(diào)節(jié),C錯誤;
D、花色素苷的形成由光敏色素和隱花色素共同調(diào)節(jié),D正確.
故選:D.
點評:本題考查植物生理過程的調(diào)節(jié),具體的有“幼苗的去黃化”“光周期反應(yīng)”“萵苣種子萌發(fā)”“花色素苷的形成”,需要結(jié)合具體的調(diào)節(jié)過程進行理解識記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖都是關(guān)于果蠅細胞分裂的圖形,針對圖形的敘述正確的是( 。
A、甲圖表示的是減數(shù)分裂,ef時期同源染色體會分離
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖只含有一個染色體組
D、甲圖的ce段細胞易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)RB基因編碼的正常蛋白分布于核內(nèi),能抑制細胞增殖.若一段RB基因同時突變產(chǎn)生突變蛋白時,會發(fā)生惡性腫瘤.下列敘述正確的是(  )
A、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變
B、突變蛋白可以延長細胞周期
C、RB基因為抑癌基因,能抑制細胞癌變
D、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞分化的實質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察染色體的形態(tài)可推測細胞中DNA含量的變化.用此方法,在下列時期能檢測到的動物精巢中精原細胞中DNA含量加倍的是( 。
A、有絲分裂間期的DNA復(fù)制時期
B、有絲分裂的前期、中期
C、減數(shù)分裂的第二次分裂的后期
D、減數(shù)分裂的第一次分裂的間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國大概有9300萬的乙肝感染者,接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法,隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用,我國乙肝病毒感染率逐年下降.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、乙肝疫苗是一種抗原
B、初次接種該疫苗后,刺激機體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)T細胞和抗體
C、乙肝患者體內(nèi)的漿細胞產(chǎn)生的抗體可能不同
D、入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力,逐漸被T細胞吞噬分解清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列農(nóng)作物采取的措施及相關(guān)敘述,正確的是(  )
①常常保留移栽幼苗根部的土壤
②常常在移栽前摘去幼苗的部分葉片
③常選擇傍晚、陰天移栽幼苗
④常選擇帶有芽和幼葉的枝條扦插
⑤以上措施均是為了降低蒸騰作用,防止植物萎蔫.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、用瓊脂塊模擬細胞
B、相同時間內(nèi),NaOH在大小不同的瓊脂塊中的擴散深度不同
C、實驗的材料和試劑可用馬鈴薯小方塊和紅墨水替代
D、細胞越大,其相對表面積越小,物質(zhì)運輸效率越低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物個體發(fā)育的敘述中,錯誤的是( 。
A、生物個體發(fā)育是受精卵經(jīng)細胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個體過程
B、高等植物個體發(fā)育的起點是種子
C、個體發(fā)育是精子和卵結(jié)合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個體的過程
D、高等動物的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,其結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,請計算:
(1)已知某蛋白質(zhì)分子共含有50個氨基酸,其氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100,若該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,則其相對分子質(zhì)量為
 
;若由1條肽鏈和2個環(huán)肽組成,則其相對分子質(zhì)量為
 
;若由3個環(huán)肽組成,則其相對分子質(zhì)量為
 
;若由5個環(huán)肽組成,則其相對分子質(zhì)量為
 

(2)某基因的相對分子質(zhì)量為35568,已知脫氧核苷酸的平均相對分子質(zhì)量為300,氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100,不考慮調(diào)控序列和終止密碼子,則由該基因指導(dǎo)合成的肽鏈(一條肽鏈)的相對分子質(zhì)量為
 

(3)現(xiàn)有8種能組成蛋白質(zhì)的氨基酸,每種氨基酸只有一個,這些氨基酸能形成的四肽的可能種類數(shù)為
 
;現(xiàn)有8種常見核苷酸,每種核苷酸只有一個,這些核苷酸能形成的含4個堿基的單鏈RNA的堿基序列可能種類數(shù)為
 

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