A. | 常用相同的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒 | |
B. | 導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達(dá) | |
C. | DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 | |
D. | 可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒,以產(chǎn)生相同的黏性末端,A正確;
B、細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的,所以目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定能成功表達(dá),B正確;
C、DNA連接酶和限制酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶,C錯(cuò)誤;
D、抗生素抗性基因常作為基因工程的標(biāo)記基因,因此可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種 | |
B. | 基因工程技術(shù)能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,培育生物新物種 | |
C. | 基因工程的基本工具是:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運(yùn)載體 | |
D. | 基因工程的研究成果,目前大多需要通過微生物的旺盛代謝來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒 | |
B. | 生長激素經(jīng)過合成、加工,最后分泌到細(xì)胞外,人們可以直接從培養(yǎng)液中提取 | |
C. | 可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒 | |
D. | 要篩選出符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌,必須分別使用含氨芐青霉素和鏈霉素的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起毛細(xì)血管收縮的過程中,興奮的傳導(dǎo)是單向的 | |
B. | 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,肌肉收縮加強(qiáng) | |
C. | 甲狀腺激素分泌過多時(shí),通過反饋調(diào)節(jié)使其減少 | |
D. | 通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),汗腺分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 谷氨酸 | 賴氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | CGA | AAA | UGG |
GCG | CGG | AAG | ||
GCC | CGC | |||
GCU | CGU |
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