A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 分析題圖:圖示為變異株的培育過程.①是chIL基因與質粒重組形成質粒1的過程;②是紅霉素抗性基因和質粒1重組形成質粒2的過程;③是將重組質粒2導入有chIL基因的藍藻細胞,并同源替換chIL基因,最終獲得無chIL基因的藍細菌.
解答 解:(1)基因是有遺傳效應的DNA的片片段,其基本組成單位是脫氧核苷酸,正確;
(2)限制性核酸內切酶的作用是識別DNA分子的特定片段,并從特定位點切開,破壞的是磷酸二酯鍵,正確;
(3)①②過程都是形成重組質粒的過程,都要使用限制酶和DNA連接酶,正確;
(4)②過程插入了紅霉素抗性基因,可作為標記基因,若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株,正確.
故選:D.
點評 本題以藍細菌為素材,結合變異株的培育過程圖,考查基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26%,74% | B. | 52%,48% | C. | 92%,8% | D. | 61%,39% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術可導致定向變異 | |
B. | 表達載體中需加入乳腺蛋白基因的啟動子 | |
C. | DNA連接酶把目的基因與載體黏性末端的堿基對連接起來 | |
D. | 受精卵是理想的受體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自變量是pH | |
B. | 控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應時間等 | |
C. | 可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適pH | |
D. | pH過低時,果膠酶活性變小,但是不會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用相同的限制酶處理目的基因和質粒 | |
B. | 導入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達 | |
C. | DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶 | |
D. | 可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性生殖、Aa | B. | 無性生殖、aa | C. | 有性生殖、aa | D. | 有性生殖、AA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、DNA聚合酶和載體 | |
B. | 選用細菌作為受體細胞是因為其繁殖快、遺傳物質相對較少 | |
C. | 只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現表達 | |
D. | 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
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