如圖為水稻的“兩系法”雜交育種流程示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、“兩系法”雜交育種與基因工程育種的原理不同
B、日照長短引起的育性變異是可以遺傳的
C、雄性不育水稻雜交時無需進(jìn)行人工去雄
D、“光敏不育系”和“恢復(fù)系”均為雜合子
考點(diǎn)：雜交育種
專題：
分析：兩系法雜交稻是利用光溫敏不育系水稻為基本材料培育的．光溫敏不育系水稻非常神奇，他的生育能力是隨著光和溫度的變化而達(dá)到一系兩用的目標(biāo)．具體地說：這種水稻在夏季，長日照、高溫下，表現(xiàn)為雄性不育，這時所有正常品種都能和他生育，生產(chǎn)雜交種子，這個種子就是兩系雜交水稻的種子．　
這種光溫敏不育系水稻在秋季、短日照、低溫下又變成了正常的水稻，自己繁殖自己，也就是自己接種．因?yàn)樗臼菍儆诖菩弁ǖ淖曰ㄊ诜壑参铮?br />這種雜交水稻因?yàn)橹挥胁挥担副荆┖突謴?fù)系（父本）而不需要保持系（中間體），所以稱兩系法雜交水稻．
解答： 解：A、“兩系法”雜交育種與基因工程育種的原理相同，都是基因重組，A錯誤；
B、日照長短沒有改變遺傳物質(zhì)，所以其引起的育性變異是不遺傳的，B錯誤；
C、雄性不育水稻雜交時，由于不能產(chǎn)生正常的雄配子，所以無需進(jìn)行人工去雄，C正確；
D、“恢復(fù)系”自交后代仍為“恢復(fù)系”，所以為純合子，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查雜交育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動物的分泌細(xì)胞．請據(jù)圖回答．

（1）在甲圖中，高等植物細(xì)胞內(nèi)不會有[
 
]
 
（細(xì)胞器），如果圖甲中的植物細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號）；藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 
．
（2）請寫出一種鑒定甲圖中的植物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：
 
．
（3）圖乙中的A、B兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
（填標(biāo)號）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（4）影響圖乙中A、B兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是
 
和
 
．
（5）若丙為唾液腺細(xì)胞，則參與其合成和分泌淀粉酶的具有生物膜的結(jié)構(gòu)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)絨山羊的羊絨質(zhì)量與毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因密切相關(guān)，獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖1所示．圖2表示KIFⅡ基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程，A、B、C、D為四種識別切割序列完全不同的限制酶的酶切位點(diǎn)．已知質(zhì)粒pZHZ1的長度為3.7kb（1kb=1000對堿基），其中A～B區(qū)域長度為0.8kb，B～C區(qū)域長度為0.2kb，C～D區(qū)域長度為0.5kb．請回答下列問題：

（1）圖1中構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因的上游應(yīng)有
 
，它是
 
酶識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄．
（2）在圖1過程③中，用
 
激素處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞，這些卵（母）細(xì)胞需在體外培養(yǎng)到
 
期，方可進(jìn)行過程④的操作．
（3）圖1中過程④采用的生物技術(shù)是
 
，得到的重組細(xì)胞發(fā)育為早期胚胎后，可通過
 
技術(shù)獲得較多胚胎．
（4）現(xiàn)分別用限制酶A、D切割圖2中重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，結(jié)果被酶A切割成1.7kb和3.4kb兩個片段，被酶D切割成1.9kb和3.2kb兩個片段．據(jù)此判斷KIFⅡ基因大小為
 
，并請將目的基因內(nèi)部的酶D切割位點(diǎn)用相應(yīng)的字母（D）標(biāo)注在圖3中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段．某同學(xué)用電子顯微鏡觀察玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞后得出如下結(jié)論，不正確的是（　　）
A、線粒體中的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)聯(lián)系最廣的一種生物膜
C、細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和核膜
D、核糖體分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于線粒體和葉綠體共同點(diǎn)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、所含酶的種類都相同
C、基質(zhì)中都含有少量DNA
D、都不存在于原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為動物生命活動調(diào)節(jié)部分過程的示意圖，圖2為某反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）人在緊張、恐懼等狀態(tài)下，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)控制的
 
釋放明顯增多，導(dǎo)致心率加快，呼吸加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 
．
（2）幼兒發(fā)育期間如果碘缺乏會導(dǎo)致C
 
的合成分泌減少，通過使A、B的合成分泌增加，進(jìn)而導(dǎo)致甲狀腺的代償性增生，使甲狀腺腫大．
（3）當(dāng)興奮沿著圖2中的反射弧進(jìn)行傳遞時方向是
 
（單向，雙向）．試用筒單的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，請寫出簡要的實(shí)驗(yàn)思路
 
．
（4）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受多種因素的影響．ACH（乙酰膽堿）是一種興奮類的遞質(zhì)，其釋放后會與后膜上的相關(guān)受體結(jié)合，引起后膜電位變化，進(jìn)而使效應(yīng)器做出相應(yīng)的反應(yīng)．某些藥物能阻止ACH作用后的水解，從而導(dǎo)致圖2中的結(jié)構(gòu)4
 
；此外機(jī)體在某些病毒的剌激下產(chǎn)生的抗體會與突觸后膜上的ACH受體結(jié)合，從而阻礙興奮的傳遞，這在免疫學(xué)上被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、生物體依靠單個細(xì)胞無法完成各種生命活動
B、細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，也有利于個體發(fā)育
C、細(xì)胞分化導(dǎo)致DNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變，細(xì)胞的功能也發(fā)生變化
D、細(xì)胞分裂使細(xì)胞的種類和數(shù)目增多，有利于維持生物體的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某過程的變化曲線．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若該圖表示正常人進(jìn)食后血糖濃度變化，則AB段血液中胰島素含量上升，肝臟在BD段起了重要作用
B、若健康人A點(diǎn)前從未接觸過某病菌，該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化，則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來自兩種細(xì)胞的分化
C、若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化，則說明人的體溫隨環(huán)境溫  度的變化而波動
D、若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段感受刺激的是溫覺感受器，此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)制作果酒、果醋、腐乳的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)酵過程發(fā)揮主要作用的微生物代謝類型都是異養(yǎng)需氧型
B、發(fā)酵過程中所有的相關(guān)反應(yīng)都是在微生物的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的
C、發(fā)酵過程中控制好溫度既有利于目的菌的生長，也可抑制雜菌的生長
D、傳統(tǒng)發(fā)酵的操作過程中都必須進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理，防止雜菌污染

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