在雜交育種工作中，選擇通常從哪一代開始，理由是（　�。�
A、F1；基因出現(xiàn)重組
B、F1；性狀開始分離
C、F2；性狀開始分離
D、P；基因開始分離
考點(diǎn)：雜交育種
專題：
分析：分離規(guī)律在育種工作中的應(yīng)用是：一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳中，隱性性狀一旦出現(xiàn)就是純合體，而顯性性狀有雜合體，需要連續(xù)自交并逐代淘汰隱性性狀才能獲得純合品系．自由組合規(guī)律在育種上面應(yīng)用：兩親本雜交得F1，F(xiàn)1自交通過(guò)基因重組獲得F2新的基因組合類型，從而出現(xiàn)新的性狀，并對(duì)控制新的性狀的基因進(jìn)行純化處理．因此育種工作實(shí)際上是對(duì)性狀進(jìn)行的選擇，從而間接完成對(duì)基因的純化處理．
解答： 解：A、雜種F1只是表達(dá)顯性性狀，F(xiàn)1代個(gè)體在配子在形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)基因重組，基因重組的結(jié)果表現(xiàn)在F2代，A錯(cuò)誤；
B、F1只是表達(dá)親本的顯性性狀，不會(huì)出現(xiàn)性狀分離，B錯(cuò)誤；
C、無(wú)論一對(duì)等位基因的分離結(jié)果，還是兩對(duì)等位基因自由組合的結(jié)果，都會(huì)出現(xiàn)在F2代，F(xiàn)2代性狀的分離才能表現(xiàn)優(yōu)良性狀供選擇，C正確；
D、如果親本P有我們需要的優(yōu)良性狀就無(wú)需雜交育種，P親本純合體的形成配子過(guò)程中只是成對(duì)的基因分開，只是形成一種配子，它們的子代只表達(dá)顯性性狀，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：考查雜交育種原理及其育種過(guò)程中基本處理過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A、B兩個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)原來(lái)基本相似，但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過(guò)度使用化肥而被污染．如圖表示目前兩個(gè)湖的光合作用速率隨著水深的變化情況．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、比較A、B兩湖的光合速率可知受到污染的湖是B湖
B、A、B兩湖水深超過(guò)10m的區(qū)域主要分布著消費(fèi)者和分解者
C、A、B兩湖中植物的分層分布直接與光照有關(guān)
D、A湖固定的太陽(yáng)能總量和能量傳遞效率比B湖高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009 年初，我國(guó)北方大旱．在生物興趣小組聚會(huì)上，同學(xué)們談?wù)摰搅烁珊蹬c農(nóng)作物的問(wèn)題，現(xiàn)請(qǐng)你參與討論并作回答．
（1）農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，以減小水分散失，但也會(huì)抑制自身光合作用的
 
反應(yīng)，造成光合作用減弱．
（2）缺水同時(shí)還會(huì)抑制植物無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，若用含15N的銨鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞，一段時(shí)間后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是
 
．
①光合色素   ②核膜   ③ATP   ④脂肪   ⑤酶
（3）若圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，則圖②所示結(jié)果最有可能來(lái)自于
 

A．水培的洋蔥葉   B．生長(zhǎng)的柳樹幼葉   C．培養(yǎng)的衣藻   D．秋冬的銀杏落葉
（4）在干旱地區(qū)，用銀灰色的塑料薄膜覆蓋土地，可以有效減少土壤水分的蒸發(fā)．而且，由于塑料薄膜的反光效應(yīng)可增強(qiáng)植株下、中部葉片光合作用的
 
反應(yīng)，從而提高產(chǎn)量．
（5）人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)．從生物進(jìn)化角度看，抗旱類型的形成是
 
的結(jié)果．
（6）抗旱植物具有適應(yīng)干旱環(huán)境的一系列生理特點(diǎn)．例如根系發(fā)達(dá)，并且根毛細(xì)胞液泡中貯存的氨基酸、糖類等代謝產(chǎn)物的濃度
 
．
在葉片形態(tài)結(jié)構(gòu)上也有適應(yīng)干旱的特點(diǎn)．下表4 種植物葉片中，最適應(yīng)干旱環(huán)境的是
 

葉片表面積（mm2）體積（mm3）表皮厚度（um）
A2926414
B1446324
C3016215
D59312113
（7）據(jù)悉，我國(guó)科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因．通過(guò)生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠(yuǎn)．這也體現(xiàn)了生物多樣性的
 
使用價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B、酒精使重鉻酸鉀溶液由藍(lán)變綠再變黃
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色
D、健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“萬(wàn)能細(xì)胞”的誕生過(guò)程（圖中來(lái)自胚胎干細(xì)胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細(xì)胞“全能性”）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該研究過(guò)程用到了
 
、
 
等現(xiàn)代生物技術(shù)手段．
（2）圖中由皮膚細(xì)胞到“萬(wàn)能細(xì)胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過(guò)程．
（3）圖中病毒的作用是
 
．為方便篩選，在重組病毒中除了插入的目的基因外，還應(yīng)有
 
基因．胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞．
（4）為提高胚胎的利用率，獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個(gè)新個(gè)體，可對(duì)檢查合格的胚胎進(jìn)行
 
技術(shù)處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是我國(guó)北方某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答．

（l）要利用該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)更多的人，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)人的食物結(jié)構(gòu)？
 

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來(lái)自
 
所同定的
 
，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳主要以
 
形式進(jìn)人工生態(tài)系統(tǒng)．
（3）適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性．
（4）沼氣池中的主要微生物的代謝類型為
 
．
（5）請(qǐng)繪制出生態(tài)系統(tǒng)中由生產(chǎn)者與消費(fèi)者構(gòu)成的食物網(wǎng)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A、RNA分子中可能含有一定數(shù)量的氫鍵
B、每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
D、DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿蛋白屬于內(nèi)環(huán)境組成成分
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”
C、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A、新物種形成的標(biāo)志是形成隔離
B、生物進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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