據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法．正確的是（　�。�
A．調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞是脊髓
B．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
C．大腦皮層S區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人講話
D．效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等組成

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，與功能有關(guān)的色素主要分布在基粒上，在基粒和基質(zhì)中含有許多與功能有關(guān)的酶，基質(zhì)中含有少量的DNA和RNA．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控

B．細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞編程性死亡

C．細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中

D．被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡清除

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，產(chǎn)生這一結(jié)果的（ ）

A．試管動物培養(yǎng) B．胚胎移植

C．胚胎分割移植 D．受精卵分割移植

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（ ）

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理———酶的專一性

B．植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)———細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合———生物膜的流動性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)———細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)可能存在等位基因的是（　�。�
A．四分體B．一個雙鏈DNA分子C．染色體組D．mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，正確的有（　�。�
①蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序、空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)
②脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
③膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類
④動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案