17.在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺,分析其原因可能是( 。
①加入的無水乙醇太多 
②用丙酮代替無水乙醇 
③層析液沒及濾液細(xì)線
④研磨時(shí)沒有加入CaCO3 
⑤研磨時(shí)沒有加入SiO2  
⑥選取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少  
⑦畫濾液細(xì)線的次數(shù)少  
⑧使用放置數(shù)天的菠菜葉.
A.①③⑦B.②④⑤⑧C.①③④⑤⑥⑦⑧D.②③④⑤⑥

分析 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素時(shí)需要加入無水乙醇(或丙酮)、石英砂和碳酸鈣.其中無水乙醇或丙酮的作用是溶解色素;石英砂的作用是使研磨更充分;碳酸鈣的作用是防止研磨過程中色素被破壞.
在實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上的色素帶顏色較淺的原因是濾液中色素含量少,或者在濾紙條上畫濾液細(xì)線時(shí),重復(fù)的次數(shù)太少,或者加入的提取液太多,使濾液中色素濃度降低.

解答 解:①加入的無水乙醇太多,色素的比例小,則色素帶顏色較淡,①正確;
②無水乙醇和丙酮都能提取色素,②錯(cuò)誤;
③層析時(shí),層析液沒過濾液細(xì)線,使色素溶解在層析液中,色素帶顏色較淡,③正確;
④研磨時(shí)沒有加入CaCO3,使部分色素被破壞,④正確;
⑤研磨時(shí)沒有加入SiO2,導(dǎo)致研磨不充分,色素沒有充分提取,⑤正確;
⑥取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少,綠葉中所含色素少,⑥正確;
⑦在畫濾液細(xì)線時(shí),等濾液干燥后再重復(fù)兩到三次,畫濾液細(xì)線次數(shù)太少,會(huì)使濾紙上的色素量少,也會(huì)導(dǎo)致濾紙條上色素帶顏色較淺,⑦正確;
⑧使用放置數(shù)天的波菜葉,使部分色素被破壞,葉中所含色素少,⑧正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),對于此類試題,考查需要掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料是否合理、實(shí)驗(yàn)選用的試劑及試劑的用法和作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了探究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
(1)此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度及根尖生長.
(2)為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在蒸餾水,作為對照組.
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物其根向地生長的原因是高濃度的生長素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側(cè)的生長.
(4)該實(shí)驗(yàn)可以說明:各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié),以下說法正確的是( 。
A.植物和微生物也具有反射活動(dòng)
B.寒冷刺激時(shí),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)發(fā)生非條件反射
C.反射只是機(jī)體對外界刺激作出的規(guī)律性應(yīng)答活動(dòng)
D.眨眼反射和談虎色變都是非條件反射

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.冬天到了,萬物凋零,一中樹木依然綠意濃濃,但樹木體內(nèi)依然發(fā)生了許多微妙的變化,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用減慢B.呼吸作用減弱C.結(jié)合水相對減少D.無機(jī)鹽吸收減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在真核細(xì)胞中,不會(huì)在同一結(jié)構(gòu)中發(fā)生的生命活動(dòng)是( 。
A.[H]的生成與利用B.染色體上DNA的轉(zhuǎn)錄與翻譯
C.丙酮酸的生成與分解D.信息交流與物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果;細(xì)胞的凋亡是細(xì)胞生存環(huán)境惡化的結(jié)果
B.胚胎干細(xì)胞分化成各種組織和器官,這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
C.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.中國科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.青蒿素的作用方式目前尚不明確,推測可能是作用于瘧原蟲(單細(xì)胞動(dòng)物)的食物泡膜,從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段,使其較快出現(xiàn)氨基酸饑餓,進(jìn)而損失大量胞漿而死亡.錯(cuò)誤的說法是(  )
A.瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)
B.細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所,如果大量流失,甚至?xí){到細(xì)胞生存
C.瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),以二分裂的增殖方式來繁殖后代
D.利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同營養(yǎng)級生物,E為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量.(單位:102kJ/m2/年)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從表中的B生物開始的,做出此判斷的依據(jù)是B營養(yǎng)級所具有的能量多是生產(chǎn)者.
(2)能量從第Ⅱ營養(yǎng)級傳遞到第Ⅲ營養(yǎng)級的效率是11.3%(保留一位小數(shù)).流入某一營養(yǎng)級的能量不能100%流到其下一營養(yǎng)級的原因是:該營養(yǎng)級生物獲得的能量一部分是呼吸消耗,一部分是分解者利用還有一部分是未利用.
(3)從能量輸出和輸入角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會(huì)增加.其原因是輸入能量大于所有消耗的總能量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)單體的敘述.不正確的是( )

A.生物大分子都是山許多單體連接而成的

B.組成多糖的單體是核糖

C.組成蛋白質(zhì)的單體是氮基酸,組成核酸的單體是核苷酸

D.每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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同步練習(xí)冊答案