自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是（ ）

A．能否進行光合作用 B．能否利用光能

C．能否利用化學(xué)能 D．能否將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為有機物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是賽達伯格湖的能量流動圖解，據(jù)圖回答下列問題（圖中數(shù)字表示能量數(shù)值，單位是J/（cm2•a）．
（1）該湖中分解者是營腐生生活的異養(yǎng)生物．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能．
（3）該湖初級消費者和次級消費者間的能量傳遞效率大約是20%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（4）圖中C表示未利用的能量，該能量的最終去向是散失到無機環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作與消毒滅菌無關(guān)的是（ ）

A．培養(yǎng)基在50℃左右時倒平板

B．接種前用火焰灼燒接種針（環(huán)）

C．接種前用肥皂洗雙手，再用酒精擦試雙手

D．在酒精燈的火焰旁完成倒平板的操作

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于有絲分裂過程中的動物細胞，細胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子（c）之間的關(guān)系如圖所示，此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著（ ）

A．細胞板形成 B．著絲粒一份為二

C．中心粒移向兩極 D．染色質(zhì)復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A．本實驗研究的自變量有光照強度、CO2濃度和溫度

B．光照強度小于a時，光合作用強度的限制因素是光照強度

C．光照強度為b時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強度差異的主要原因是溫度

D．光照強度為c時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強度差異的原因不是光照強度

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為甘蔗的葉肉細胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．過程①消耗CO2，釋放O2，,過程消耗O2，釋放CO2

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法和原理，不正確的是（ ）

A．不同作物對無機鹽的吸收具有差異性，輪作有利于植物對無機鹽的合理利用

B．水稻也要定期排水，防止根系無氧呼吸積累酒精而爛根

C．“正其行，通其風(fēng)�！逼涮N含的科學(xué)道理是通風(fēng)有利于為植物提供足夠的CO2原料

D．大棚蔬菜種植時最好使用紅色或藍紫色的透明塑料薄膜，原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍紫光

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個營養(yǎng)級

B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物體型越大

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石

D．在食物鏈和食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)的所有生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用，不可缺少
B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基
C．脂肪分子中含氫比糖類多，是主要的能源物質(zhì)
D．RNA和DNA主要組成元素的種類不同，堿基種類不完全相同

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同步練習(xí)冊答案